Educación, estética y régimen visual en la configuración del sistema educativo argentino.

Serra, María Silvia

dc.contributor.author	Serra, María Silvia	spa
dc.date.issued	2012-12-05
dc.identifier	https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/1684
dc.identifier	10.17227/01203916.1684
dc.identifier.issn	2323-0134
dc.identifier.issn	0120-3916
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12209/5624
dc.description.abstract	In the configuration of the school practices we can recognize a series of clear-cut visual features that not only delimit a particular relation between seeing and knowing, but also grant certain privileges to the sense of sight above other sensitive perceptions. These features are part of the aestheti-cizing function of the Argentine educational system whose education of the senses was a concern that combined a regime of truth, related to knowledge, with the production of specific sensitivities in which truth, beauty and morality were part of the same operation.	eng
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.format.mimetype	text/html	spa
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Editorial Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.relation	https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/1684/1628
dc.relation	https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/1684/8801
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.source	Revista Colombiana de Educación; Núm. 63 (2012): Educación, Subjetividad y Estética (jul-dic); 19.31	spa
dc.subject	Sistema educativo argentino	spa
dc.subject	Estética	spa
dc.subject	Régimen visual	spa
dc.subject	Educación de los sentidos	spa
dc.title	Educación, estética y régimen visual en la configuración del sistema educativo argentino.	spa
dc.subject.keywords	Argentine educational system	eng
dc.subject.keywords	Aesthetics	eng
dc.subject.keywords	Visual regime	eng
dc.subject.keywords	Sense education	eng
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
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dc.type.local	Artículo de revista	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_6501	eng
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/article	eng
dc.description.abstractenglish	In the configuration of the school practices we can recognize a series of clear-cut visual features that not only delimit a particular relation between seeing and knowing, but also grant certain privileges to the sense of sight above other sensitive perceptions. These features are part of the aestheti-cizing function of the Argentine educational system whose education of the senses was a concern that combined a regime of truth, related to knowledge, with the production of specific sensitivities in which truth, beauty and morality were part of the same operation.	eng
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.rights.creativecommons	Attribution-NonCommercial 4.0 International

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