Aprendizaje colaborativo mediado como estrategia didáctica para la enseñanza del equilibrio químico ácido base

Date
2009-10-13Author
Caicedo Prado, María
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http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/214Metadata
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La enseñanza del equilibrio químico suele abordarse desde la perspectiva de la transmisiónasimilación
lo que conlleva a un aprendizaje repetitivo, memorístico y mecánico del tema. Diversas
investigaciones han permitido conocer las principales dificultades de enseñanza y aprendizaje que
surgen en el desarrollo del mismo y que pueden ser clasificadas en dos grandes grupos: 1) las
relacionadas con el equilibrio químico y el principio de Le Chatelier y 2) las relacionadas con los
conceptos de ácidos y bases.
Editorial
Universidad Pedagógica Nacional