Negociações na formação inicial de professores de física em perspectiva Habermasiana e Freiriana: algumas implicações

Date
2009-10-13Author
Orquiza de Carvalho, Lizete
Sutil, Noemi
xmlui.custom.item.dc_identifier
http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/246Metadata
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Apresentamos discussões oriundas de pesquisa de Doutorado em Educação para a Ciência. A
pesquisa apresenta como objetivo analisar negociações em um processo de problematização da
prática educacional, em concepção de formação de professores como ação dialógica e ação
comunicativa. Os dados foram coletados no contexto do curso de Licenciatura em Física da UNESPBrasil?
eles são constituídos por registros escritos em “Diário de Campo”, transcrições de gravações
em áudio e vídeo, trabalhos escritos elaborados por alunos, emails
e fóruns via internet,
documentos oficiais relativos ao curso de graduação. Os dados são analisados considerando a
análise de conteúdo e de negociações. Destacamos algumas implicações para a formação de
professores: formação de grupos, atores competentes discursivamente e instituições?
desenvolvimento de racionalidade comunicativa e discurso teóricoprático.
Editorial
Universidad Pedagógica Nacional