Listar TED: Tecné, Episteme y Didaxis por título
Mostrando ítems 197-216 de 1388
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A constituição profissional de uma professora : reflexões sobre experiências e práticas.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2017-10-13)Neste texto socializamos reflexões sobre a constituição docente de uma professora que vem transformando seu fazer docente a partir da análise reflexiva sobre sua prática pedagógica. Enfatizamos o processo de produção do ... -
A EDUCAÇÃO PARA O CONSUMO E O ENSINO DE CIÊNCIAS NO BRASIL.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2005-07-22)O presente ensaio demonstra a possibilidade de se integrar os preceitos do Código Brasileiro de Defesa do Consumidor (CDC) ao Ensino de Ciências (Biologia, Física, Química) e Matemática, oferecendo exemplos do dia-a-dia ... -
A história da ciência na educação em ciências Da investigação realizada ao seu impacte no processo de ensino-aprendizagem
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2007-09-28)A Educação para a Cidadania exige colocar uma maior ênfase no estudo das ciências e da sua história. A relevância da História da Ciência para o desenvolvimento da cidadania encontra eco no currículo português de Ciências ... -
A importância da participação em grupos de pesquisa na formação para a professores de Biologia1
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2017-10-13)O objetivo desse trabalho é discutir o papel dos Grupos de Pesquisa (GPs) na formação de licenciandos de um curso de Ciências Biológicas. Os dados foram obtidos por meio de questionário a 10 professores líderes e entrevista ... -
A Iniciação à Docência na Formação do Professor de Matemática: atividades desenvolvidas e contribuições da parceria entre a universidade e a escola
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2017-10-13)Neste relato socializaremos as contribuições do Pibid (Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência) para o ensino público básico e para a formação docente, descrevendo algumas experiências em sala de aula e ... -
A linguagem no processo de constituição humana: implicações na formação de professores de Química
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2017-10-13)Este estudo investiga a função da linguagem na constituição humana e busca compreender quais são as implicações da linguagem escrita e falada na formação de professores de Química de uma Universidade Federal do Estado do ... -
A participação dos professores de ciências na construção das políticas educativas.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2018-11-16)Geral: Debater aspossibilidades de participação efetivas dos docentesna definição de políticas educativas. Específicos:-Debater a situação atual das políticas educacionais e sua relação com as licenciaturas de ciências ... -
A pesquisa como estratégia de formação no estágio supervisionado em ciências e biologia
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2014-11-20)Resumo: Neste trabalho, investigamos uma proposta de formação inicialfundamentada na perspectiva do professor pesquisador no espaço do estágiosupervisionado, que visava oportunizar aos licenciandos a investigação sobre ... -
A pesquisa em tecnologia e os temas que a orbitam: uma análise da produção de publicações em periódicos internacionais.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2017-10-13)Nossa pesquisa busca identificar as temáticas de pesquisa mais convergentes ao tema tecnologia em periódicos internacionais representativos dos estudos da ciência e tecnologia e, neste trabalho, apresenta o mapeamento do ... -
A pesquisa sobre o ensino da relatividade especial e geral:implicações para a prática docente
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2014-11-20)Em nosso estudo, investigamos as contribuições das pesquisas sobre o Ensino da Teoria da Relatividade Especial e Geral (TREG) e suas implicações para a práticadocente. Para tanto, revisamos atas de 03 congressos científicos ... -
A reflexão no estágio de docência em Ciências como elemento constitutivo de professores.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2017-10-13)O texto discute sobre a importância de o professor investigar sua formação e atuação profissional a fim de transformar suas ações e se constituir na docência. É destacado a relevância de promover o hábito da reflexão na ... -
A Responsabilidade Envolvida no Uso da Tecnologia Cotidiana
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2017-10-13)A partir de uma análise dos resultados da pergunta 40421, do PIEARCTS, aplicado no Rio de Janeiro, Brasil, o presente artigo realiza um comparativo das respostas de alunos e professores com o Princípio Responsabilidade de ... -
A Science Outreach Text on the Use of Amusement Parks in the Teaching of Physics — An Analysis on the Notion of Pre-service Physics Teacher.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2016-07-29)En este artículo presentamos una investigación cuyo objetivo consistió en analizar las visiones de los estudiantes de Licenciatura en Física sobre el uso de parques de atracciones como espacios informales para enseñar ... -
Abordagem de sólidos metálicos em livros didáticos brasileiros de química: reflexões para a formação docente.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2017-10-13)Assumindo o papel que os Livros Didáticos(LDs) desempenham na prática docente, bem como a centralidade do conceito deligações químicas para a compreensão da matéria, este trabalho analisou comoLDsbrasileirosabordam ... -
Abordaje de Cuestiones Sociocientíficas: una alternativa para trabajar la interdisciplinariedad y vivenciar interacciones CTSA
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2017-10-13)Pensar en el objetivo de la educación en un contexto inmerso en procesos de globalización, significar asumir la necesidad de transformar y reconstruir el currículo conforme a las necesidades actuales. Ante esto, se hace ... -
ACCIONES DE MAESTROS DE CIENCIAS: CREENCIAS, ROLES, METAS Y CONTEXTOS EN LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 1998-01-01)Although scence curricula vary widely among countries, states, school districts,individual schools and individual classrooms, the understanding and enhancement ofscience teaching and learning is so limited in most of them ... -
ACCIÓN Y REFLEXIÓN: UN ESTUDIO DE CASO CON DOCENTES EN FORMACIÓN INICIAL (PRACTICANTES) DE LA SED
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2017-10-13)La práctica es uno de los aspectos fundamentales en la formación de cualquier profesional, pues es allí donde este evidencia sus habilidades, destrezas y competencias para un desarrollo profesional. Esta investigación tiene ... -
Un acercamiento a la naturaleza de los conocimientos prácticos en la formación inicial de profesores de ciencias. Reflexión teórica.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2014-11-20)En esta comunicación se presentan algunas reflexiones elaboradas a partir de los fundamentos teóricos relacionados con el conocimiento práctico de los docentes, al interior de las dinámicas que ... -
El Acrónimo C.R.I.T.I.C. y las reacciones de tipo REDOX como una forma para promover competencias de pensamiento científico en estudiantes de Enseñanza Media.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2017-10-13)Esta investigación es un producto del proyecto CONICYT –AKA 04 Finlandia 2010-2014; Fondecyt Puente 21-2013; Proyecto de cooperación internacional Chile-Colombia COLCIENCIAS – CONICYT; Proyecto Fondecyt 115050 y se enmarca ... -
Actitudes hacia la ciencia en el preescolar mediante la implementación de una secuencia didáctica en un museo.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2017-10-28)En este artículo de investigación hablaremos del proyecto que realizamos en el marco de lapráctica pedagógica I, II y III de la licenciatura en pedagogía infantil de la universidad de Antioquia en el año 2016. En el que ...