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dc.contributor.authorTejada, Harveyspa
dc.contributor.authorCastellanos Olmedo, Marcelaspa
dc.contributor.authorRobayo, Felipespa
dc.date2017-06-22
dc.identifierhttp://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RF/article/view/6309
dc.identifier10.17227/01234870.46folios145.162
dc.description  Este artículo analiza dos extractos tomados de dos capítulos de dos libros de texto en los cuales se identificaron dos patrones textuales: (1) problema-solución-evaluación y (2) delito-defensa. El estudio, realizado con los principios del análisis de género aplicado (Hoey, 2001) y la caracterización del discurso jurídico propuesta por Lisina (2013), permitió acuñar el segundo caso, delito-defensa, como un nuevo patrón. Así, este puede ser considerado un aporte tanto para la literatura relacionada con los patrones textuales como para el campo de la enseñanza del Inglés con Fines Específicos, ife. Además, el artículo presenta una serie de actividades basada en el enfoque de aprendizaje por tarea (Willis, 1996), organizadores gráficos, vocabulario técnico y el análisis llevado a cabo. Esta tarea ha sido diseñada para un curso de ife de lectura de textos académicos en inglés nivel ii en la Universidad del Valle en Cali, Colombia. spa
dc.description This article analyses two excerpts taken from two chapters of two textbooks in which two textual patterns were identified: (1) Problem-Solution-Evaluation and (2) Offence-Defence. The analysis, based on the principles of the applied-genre analysis (Hoey, 2001) and the characterization of legal discourse proposed by Lisina (2013), made it possible to coin the Offence-Defence pattern as a new one. Thus, this new pattern may be considered a contribution to both the textual pattern literature and the esp field. In addition, the article presents a series of activities based on the Task-Based Learning Approach (Willis, 1996), graphic organizers, technical vocabulary, and the analysis carried out. This task has been designed for a second level esp course on reading academic texts at Universidad del Valle in Cali, Colombia eng
dc.descriptionEste artigo analisa dois fragmentos selecionados de dois capítulos de dois livros de texto nos quais foram identificados dois padrões textuais: 1) problema-solução- avaliação e 2) delito-defensa. O estudo, realizado sob os princípios da análise de gênero aplicada (Hoey, 2001) e a caracterização do discurso jurídico exposta por Lisina (2013), permitiu adjudicar o segundo caso, delito-defensa, como um novo padrão. Assim, esta pode ser considerada uma contribuição tanto para a literatura relacionado com os padrões textuais quanto para o campo do ensino do IFE. Além disso, o artigo apresenta uma série de atividades baseadas no escopo de aprendizagem por tarefas (Wills, 1996), organizadores gráficos, vocabulário técnico e a análise realizada. Essa tarefa foi projetada para uma aula de IFE de leitura de textos académicos em inglês nível II na Universidade del Valle em Cali, Colômbia. por
dc.formatapplication/pdfspa
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.relationhttp://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RF/article/view/6309/5240
dc.rightsDerechos de autor 2017 Revista Foliosspa
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0spa
dc.sourceFolios; Núm. 46 (2017): (jul-dic); 145.162spa
dc.sourceRevista Folios; No 46 (2017): (jul-dic); 145.162spa
dc.source0120-2146spa
dc.source2462-8417spa
dc.titleAnálisis de género aplicado a dos patrones textuales para un curso de inglés con fines específicos IFEspa
dc.titleGenre Analysis Applied to Two Textual Patterns for an English for Specific Purposes Course ESPspa
dc.titleAnálise de gênero aplicada aos dois padrões textuais para uma aula de inglês com fins específicos IFEspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlespa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionspa


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