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    • Inclusion and Differentiated Pedagogy: Two Qualitative Studies in the Portuguese Educational System 

      Maia Ferreira, Marco Paulo; da Veiga Gonçalves, Cláudia Sofia; Cruz da Silva, Cláudia Beatriz; Olcina-Sempere, Gustau
      Fuente: Revista Colombiana de Educación; Vol. 1 Núm. 78 (2020): (ene-abr) Educación Inclusiva: Tensiones, retos y realidades de una educación para todos, parte 1
      Este artículo ha sido elaborado a partir de dos estudios empíricos realizados en el sistema educativo portugués durante el año escolar 2017-2018. El objetivo es comprender y discutir las concepciones y percepciones de los ...