Los movimientos pedagógicos en tiempos de globalizaciones y contrarreforma educativa.

Mejia, Marco Raúl

dc.contributor.author	Mejia, Marco Raúl	spa
dc.date.issued	2005-03-14
dc.identifier	https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/NYN/article/view/1251
dc.identifier	10.17227/01224328.1251
dc.identifier.issn	2619-6069
dc.identifier.issn	0122-4328
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12209/5040
dc.description	This paper forms an overview of the Colombian pedagogical movement and its development during the past 20 years, as well as its institutionalisation in Colombian Federation  of Teachers (Fecode) and its influence in the educational debates and pedagogy in Latin-American context. At the same time it examines the current possibilities of the pedagogical movement in view of the capitalist globalization process as well as educational antireform with its attempt to implement neoliberal organizational criteria at schools. Two processes reverse to pedagogización and professionalism are a direct result of it. As a response to this process additional opposition arose in the  field of education and pedagogy. Different pedagogical approaches for the 21" century have been developed.	en-US
dc.description	El presente texto hace una lectura de los veinte años transcurridos en el desarrollo del movimiento pedagógico colombiano, su institucionalización en el ceno de la Federación Colombiana de Educadores (FECODE) y su influencia en los debates de la educación  y la pedagogía en el contexto  latinoamericano. Igualmente escruta las posibilidades actuales del movimiento pedagógico, a la luz de los procesos de globalización capitalista en marcha y  de la contrarreforma  educativa que ha intentado plantar los criterios de organización neoliberal en el mundo de l escuela, lo cual genera procesos de despedagogización y desprofesionalización docente, lo que ha generado los nuevos movimientos de resistencia en el ámbito de la educación y la pedagogía, y la construcción de otras formas del movimiento pedagógico en el siglo XXI.El presente texto hace una lectura de los veinte años transcurridos en el desarrollo del movimiento pedagógico colombiano, su institucionalización en el ceno de la Federación Colombiana de Educadores (FECODE) y su influencia en los debates de la educación  y la pedagogía en el contexto  latinoamericano. Igualmente escruta las posibilidades actuales del movimiento pedagógico, a la luz de los procesos de globalización capitalista en marcha y  de la contrarreforma  educativa que ha intentado plantar los criterios de organización neoliberal en el mundo de l escuela, lo cual genera procesos de despedagogización y desprofesionalización docente, lo que ha generado los nuevos movimientos de resistencia en el ámbito de la educación y la pedagogía, y la construcción de otras formas del movimiento pedagógico en el siglo XXI.	es-ES
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Editorial Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.relation	https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/NYN/article/view/1251/1239
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.source	Nodos y Nudos; Vol. 2 Núm. 18 (2005): ene-jun	spa
dc.subject	Movimiento pedagógico	spa
dc.subject	Globalizaciones	spa
dc.subject	Contrarreforma educativa	spa
dc.subject	Despedagogización	spa
dc.subject	Desprofesionalización	spa
dc.title	Los movimientos pedagógicos en tiempos de globalizaciones y contrarreforma educativa.	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.type.local	Artículo de revista	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_6501	eng
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/article	eng
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.rights.creativecommons	Attribution-NonCommercial 4.0 International

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