La escuela, ¿un espacio de inclusión?

Date
2008-12-14Author
Ortega Valencia, Piedad
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http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/NYN/article/view/1382Metadata
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La ruptura y fragmentación en las relaciones escolares plantea la necesidad de repensar la escuela en términos de su función, pertinencia y alcances. La escuela afronta una situación de crisis muy fuerte para niños y jóvenes como referentes sociales, da cuenta de ello los planos y expresiones en que se ubica la conflictividad escolar y la desestructuración de los procesos vinculares. Se parte de asumir la pedagogía critica desde un proyecto político-cultural, en el que la relación pedagógica se concibe como una relación de alteridad, una relación con el otro, una relación ética basada en la responsabilidad y hospitalidad por ello se propone la escuela como un espacio social de formación, en contextos de diferencia y desigualdad
Editorial
Universidad Pedagógica Nacional
Fuente
Collections
- Nodos y Nudos [425]