La experiencia de redes de saber y conocimiento en la investigación de maestros y maestras en Cundinamarca

Valderrama Alarcón, Camilo Andrés; Cedeño Pérez, Martha Cecilia; Ramírez, Jorge Enrique

dc.contributor.author	Valderrama Alarcón, Camilo Andrés	spa
dc.contributor.author	Cedeño Pérez, Martha Cecilia	spa
dc.contributor.author	Ramírez, Jorge Enrique	spa
dc.date.issued	2016-03-11
dc.identifier	https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/NYN/article/view/5240
dc.identifier	10.17227/01224328.5240
dc.identifier.issn	2619-6069
dc.identifier.issn	0122-4328
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12209/4935
dc.description	This reflection article presents the results of a research, extension, and social outreach project which aimed to construct networks of teachers-researchers of primary and secondary education in 109 municipalities of Cundinamarca. This experience was carried out by the Universidad Pedagógica Nacional between 2014 and 2016, in partnership with the Secretary of Education in Cundinamarca, the Universidad de los Andes, the Universidad Jorge Tadeo Lozano, and the Corporación Universitaria Minuto de Dios. The created networks were envisioned as training spaces based on an exchange of educational experiences, founded on the wisdom and knowledge of teachers, their desires, frustrations, and the construction of educational alternatives.	en-US
dc.description	En este artículo de reflexión se presentan los resultados de un proyecto de investigación extensión y proyección social cuyo propósito fundamental fue la construcción de redes de maestras y maestros investigadores de educación básica y media en 109 municipios de Cundinamarca. Dicha experiencia fue llevada a cabo por la Universidad Pedagógica Nacional entre los años 2014 y 2016 en alianza con la Secretaría de Educación de Cundinamarca, la Universidad de los Andes, la Universidad Jorge Tadeo Lozano y la Corporación Universitaria Minuto de Dios. Las redes creadasse configuraron como espacios de formación basados en el intercambio de experiencias pedagógicas situadas desde el saber y conocimiento de los maestros y las maestras, sus anhelos, frustraciones y construcción de alternativas pedagógicas.	es-ES
dc.description	Neste artigo de reflexão se apresentam os resultados de um projeto de investigação extensão e projeçãosocial cujo propósito fundamental foi a construção de redes de professoras e professores investigadoresde educação básica e media em 109 municípios de Cundinamarca. Essa experiência foi realizada pelaUniversidade Pedagógica Nacional entre os anos 2014 e 2016 em parceria com a Secretaria de Educaçãode Cundinamarca, a Universidade de los Andes, a Universidade Jorge Tadeo Lozano e a CorporaçãoUniversidade Minuto de Dios. As redes criadas foram configuradas como espaços de formação baseadosno intercâmbio de experiências pedagógicas situadas desde o saber e o conhecimento dos professorese as professoras, seus desejos, frustrações e construção de alternativas pedagógicas.	pt-BR
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Editorial Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.relation	https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/NYN/article/view/5240/4006
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.source	Nodos y Nudos; Vol. 4 Núm. 40 (2016): (ene-jun); 7.14	spa
dc.subject	Redes	spa
dc.subject	Ciencia	spa
dc.subject	Tecnología	spa
dc.subject	Innovación	spa
dc.subject	Profesión docente	spa
dc.subject	Educación	spa
dc.title	La experiencia de redes de saber y conocimiento en la investigación de maestros y maestras en Cundinamarca	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.type.local	Artículo de revista	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_6501	eng
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/article	eng
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.rights.creativecommons	Attribution-NonCommercial 4.0 International

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Nodos y Nudos [527]
Contribuye a la formación de maestras y maestros en ejercicio a partir del intercambio y el reconocimiento de sus propias prácticas y su relación con sus saberes, sus deseos, sus posturas éticas y políticas.

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