Los bucles en un aprendizaje iterativo: historia clínica de las familias.

Date
2007-12-14Author
Segura, Dino
Galindo, Rosa María
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http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/NYN/article/view/1321Metadata
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Tomando como ejemplo una experiencia de aula, los autores muestran a la vez la riqueza que se deriva del trabajo en torno a proyectos y la conveniencia de interpretarlos como ilustración de otra manera de concebir el aprendizaje y la escuela. La perspectiva teórica desde la cual se adelanta la sistematización se deriva de las teorías de sistemas y de la complejidad, con énfasis en las ideas de causalidad, recurrencia y retroalimentación. La experiencia se realiza en la clase de ciencias en el grado octavo de educación básica.
Editorial
Universidad Pedagógica Nacional
Fuente
Collections
- Nodos y Nudos [425]