Construcción de la conciencia ambiental para trabajar en y desde la escuela.

Castro Castro, Diego Ramiro; Valencia Valbuena, Fredy; Mendoza Mendoza, Juan Carlos

dc.contributor.author	Castro Castro, Diego Ramiro	spa
dc.contributor.author	Valencia Valbuena, Fredy	spa
dc.contributor.author	Mendoza Mendoza, Juan Carlos	spa
dc.date.issued	2012-12-18
dc.identifier	https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/NYN/article/view/1801
dc.identifier	10.17227/01224328.1801
dc.identifier.issn	2619-6069
dc.identifier.issn	0122-4328
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12209/4797
dc.description.abstract	El presente texto nace de la investigación de un grupo de docentes sobre la información curricular ambiental que los estudiantes reciben en el aula y su relación con lo expresado en los medios de comunicación, reflexionando sobre el debate entre la enseñanza tradicional y los intereses de los estudiantes. Se realizó en dos instituciones educativas de Bogotá y abarcó tres fases, dentro de las que cabe destacar la inclusión del enfoque CTS+A[1], en donde se formularon categorías de análisis a partir de la metodología investigación-acción, que arroja imaginarios sobre problemáticas ambientales locales.	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Editorial Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.relation	https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/NYN/article/view/1801/1875
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.source	Nodos y Nudos; Vol. 4 Núm. 32 (2012): ene-jun	spa
dc.subject	Consciencia ambiental	spa
dc.subject	Bucles	spa
dc.subject	Fuentes hídricas	spa
dc.subject	CTSA	spa
dc.subject	Género	spa
dc.title	Construcción de la conciencia ambiental para trabajar en y desde la escuela.	spa
dc.subject.keywords	Environmental conscience	eng
dc.subject.keywords	Loops	eng
dc.subject.keywords	Hydric sources	eng
dc.subject.keywords	Gender	eng
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
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dc.relation.references	Gadotti, M. (2002). Pedagogía de la tierra. México: Siglo vein-tiuno editores.
dc.type.local	Artículo de revista	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_6501	eng
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/article	eng
dc.description.abstractenglish	"is investigation arises from the research of a group of teachers about environmental curriculum information that students receive in the classroom and its relationship with that expressed in the media, re!ecting on the debate between traditional teaching and students’ interests. It was conducted in two educational institutions in Bogota and covers three phases: one of them, the CTS+A approach, where analysis categories were developed from the action-research methodology, showing collective imaginaries about local environmental issues.	eng
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.rights.creativecommons	Attribution-NonCommercial 4.0 International

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