Lo cierto y lo incierto del juego y la lúdica en la escuela.

Castro Ballén, Jenny Johana; Durán Camelo, Víctor Hugo

dc.contributor.author	Castro Ballén, Jenny Johana	spa
dc.contributor.author	Durán Camelo, Víctor Hugo	spa
dc.date.issued	2013-07-01
dc.identifier	https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/LP/article/view/2150
dc.identifier	10.17227/01214128.18ludica21.27
dc.identifier.issn	2462-845X
dc.identifier.issn	0121-4128
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12209/4698
dc.description.abstract	El presente escrito contiene la reflexión sobre el papel que cumplen el juego y la lúdica en la escuela a partir de lo que maestras y maestros piensan sobre estos dos conceptos y, en general, desde la preocu-pación porque cada vez más la escuela, como institución social, pareciera querer alejar al individuo de construirse como ser humano y social debido a su carácter prescriptivo hasta para el goce, el disfrute de placeres sencillos, el ocio, el tiempo libre, entre otros. Las ideas y cuestionamientos sobre las prác-ticas, usos y desusos del juego y la lúdica que aquí se exponen tienen como propósito invitar al lector a dialogar, actuar y transformar las prácticas educativas caracterizadas por actividades condicionadas que corroboran el deseo de control y disciplinamiento de la institución escolar, pues continúa predo-minando la perspectiva utilitaria del juego y la lúdica en la escuela. Desde allí se construye una crítica contundente que, se espera, anime la búsqueda y fortalecimiento de experiencias alternativas para el tiempo y el espacio escolar, subvirtiendo el orden establecido y reivindicando el placer y la diversión en lo cotidiano.	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Editorial Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.relation	https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/LP/article/view/2150/2067
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.source	Lúdica Pedagógica; Vol. 2 Núm. 18 (2013): JUEGO, CULTURA Y NUEVAS PEDAGOGÍAS (jul-dic)	spa
dc.subject	Juego	spa
dc.subject	Lúdica	spa
dc.subject	Escuela	spa
dc.title	Lo cierto y lo incierto del juego y la lúdica en la escuela.	spa
dc.subject.keywords	Game	eng
dc.subject.keywords	Ludic	eng
dc.subject.keywords	School	eng
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
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dc.type.local	Artículo de revista	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_6501	eng
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/article	eng
dc.title.translated	Certain and uncertain facts about game and ludic at school.	eng
dc.description.abstractenglish	This paper presents the reflection about the role that both game and ludic fulfill at school; regarding what teachers think about these two concepts. Also, it shows how the school as a social institution seems to move students away from the idea of constructing themselves as Social and Human Beings, due to its authoritarian role that avoids enjoying simple pleasures of life, enjoyment, leisure and free time. From the inquiry experience, some ideas and questioning about practices, uses and the lack of uses of game and ludic within the school were generated. The main purpose here is to invite the reader to dialogue, act and transform the educational practices that have been identified in the school as a means of contro-lling and disciplining, towards the search of alternatives experiences related to school time and space, and subverting the established order to claim pleasure and fun on their daily basis.	eng
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.rights.creativecommons	Attribution-NonCommercial 4.0 International

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