| dc.contributor.author | Schulz, Luciane | spa |
| dc.contributor.author | Tomio, Daniela | spa |
| dc.date | 2017-12-12 | |
| dc.identifier | http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/7093 | |
| dc.identifier | 10.17227/bio-grafia.extra2017-7093 | |
| dc.description | El presente artículo partiendo de la Educación Ambiental Crítica problematiza lasdenominaciones y concepciones de Educación Ambiental en la enseñanza de laBiología que parten de premisas conservacionistas. Se defiende que aquellasconcepciones conservacionistas de Educación Ambiental pueden ser enriquecidasepistemológicamente, si las tratamos desde las dimensiones de la ecovivencialidad,afectividad y emancipación. Los presupuestos teóricos de la propuesta de EducaciónAmbiental Crítica, defendida en el presente trabajo de cuño cualitativofenomenológico, parten de la tesis de doctorado defendida en 2014 por una de susautoras y que se tituló "Pedagogía Ecovivencial por una Educación AmbientalEmancipatoria". Uno de sus presupuestos consiste en considerar desde la EducaciónAmbiental Crítica que el amor es la emoción que domina las acciones y define nuestrarelación con el mundo. Por lo tanto, el amor determina la forma en que vivimosnuestra vida. Por su parte, el segundo presupuesto defiende que se puede promoverel aprendizaje a partir de la vida cotidiana, a través de ecovivencias sentidas, queestimulan la toma de decisión y la responsabilidad. | spa |
| dc.format | application/pdf | spa |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.relation | http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/7093/5760 | |
| dc.rights | Derechos de autor 2017 Revista Bio-grafía Escritos sobre la biología y su enseñanza | spa |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 | spa |
| dc.source | Bio-grafía Escritos sobre la biología y su enseñanza; 2017: Número Extraordinario, IV Congreso Nacional de Investigación en Enseñanza de la Biología. (Bogotá, 9,10,11 de octubre de 2017); 153-159 | spa |
| dc.source | 2027-1034 | spa |
| dc.title | PEDAGOGÍA ECOVIVENCIAL: PROPUESTA PEDAGÓGICA DE EDUCACIÓN AMBIENTAL CRÍTICA EN LA ENSEÑANZA DE LA BIOLOGÍA | spa |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | spa |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | spa |