CAMBIOS CONCEPTUALES RESPECTO A GENÉTICA EN ESTUDIANTES DEL GRADO 8°

Triviño, Lina Nayarid; Tovar, Eliana Camila

dc.contributor.author	Triviño, Lina Nayarid	spa
dc.contributor.author	Tovar, Eliana Camila	spa
dc.date.issued	2017-12-12
dc.identifier	http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/7165
dc.identifier	10.17227/bio-grafia.extra2017-7165
dc.identifier.issn	2619-3531
dc.identifier.issn	2027-1034
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12209/4081
dc.description	La genética es la ciencia que estudia la transmisión de la información hereditaria de una generación a la siguiente donde el objeto de estudio son los genes , para Smith y Sims, 1992 el dominio de la base conceptual de la genética es fundamental para entender la teoría de la evolución, es por ello que se han realizado investigaciones didácticas donde se evidencia que los estudiantes tienen dificultades para entender varios conceptos sobre genética y sobre los mecanismos relacionados con la transmisión de la herencia biológica (Figini y Micheli,2005). Igualmente se presentan datos sobre la interpretación incorrecta ente la dominancia y recesividad (Heim,1991). En el presente trabajo se pretendió evidenciar los cambios conceptuales respecto a genética mendeliana. La metodología está enmarcada en el enfoque cualitativo, utilizando el análisis de los contenidos verbales de la teoría de Pozo (1992) y se usaron los talleres como métodos de recolección de información, desarrollada con la participación de 47 estudiantes del grado 8 ° del colegio Orlando Higuita Rojas del municipio de Bogotá (Cundinamarca). Se observa que durante la intervención en el aula hubo un cambio conceptual en los estudiantes de acuerdo a Pozo y los contenidos verbales, de igual forma se pudieron evidenciar que los estudiantes lograron pasar de datos a conceptos, pero que estos tienen dificultades para construir principios acerca de los temas de genética.	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Editorial Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.relation	http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/7165/5830
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.source	Bio-grafía Escritos sobre la biología y su enseñanza; 2017: Número Extraordinario, IV Congreso Nacional de Investigación en Enseñanza de la Biología. (Bogotá, 9,10,11 de octubre de 2017); 681-688	spa
dc.source	2027-1034	spa
dc.title	CAMBIOS CONCEPTUALES RESPECTO A GENÉTICA EN ESTUDIANTES DEL GRADO 8°	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.type.local	Artículo de revista	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_6501	eng
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/article	eng
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.rights.creativecommons	Attribution-NonCommercial 4.0 International

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Revista Bio-grafía Escritos sobre la biología y su enseñanza [779]
Se centra en socializar las producciones de docentes en formación inicial y profesores-investigadores, sobre las innovaciones, experiencias, reflexiones, propuestas e investigaciones referentes a la Enseñanza de la Biología.

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