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dc.contributor.authorMartínez Rodríguez, Cristian Yasserspa
dc.contributor.authorMendoza Pinilla, Luis Felipespa
dc.date2015-12-10
dc.identifierhttp://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/3597
dc.identifier10.17227/20271034.vol.0num.0bio-grafia1781.1790
dc.descriptionEste estudio tiene como objetivo determinar la eficacia del trabajo colaborativo, su papel y relevancia dentro del enfoque didáctico Investigación Dirigida, mediante la enseñanza del concepto de estados de la materia. Para ello se diseñó e implementó una Unidad Didáctica denominada “Pequeños Científicos 5: Indagando acerca de los estados de la materia en la naturaleza” para seis sesiones de clase en el Colegio Cooperativo Venecia, en el grado quinto de primaria. Se analizaron las prácticas propuestas por los estudiantes a nivel conceptual, procedimental y actitudinal para evidenciar el efecto del trabajo colaborativo desde cuatro aspectos básicos:Participación y responsabilidad compartida, libertad de expresión, autonomía y autorregulación; en la enseñanza de estados de la materia.spa
dc.formatapplication/pdfspa
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.relationhttp://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/3597/3184
dc.rightsDerechos de autor 2015 Bio-grafiaspa
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0spa
dc.sourceBio-grafía Escritos sobre la biología y su enseñanza; 2015: Número Extraordinario; 1781.1790spa
dc.source2027-1034spa
dc.titleEL PAPEL DEL TRABAJO COLABORATIVO DENTRO DEL ENFOQUE INVESTIGACIÓN DIRIGIDA EN LA ENSEÑANZA DE ESTADOS DE LA MATERIA: UNA EXPERIENCIA EN GRADO QUINTO DE PRIMARIA.spa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlespa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionspa


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