In issue of educational practice carried out in ied Tomás Carrasquilla and the developing of a research project around Environmental Education as a line of research in Colombian Educational Contexts from the Universidad Pedagogica Nacional (upn) Biology Department. The teaching strategy was developed in three workshops from February 15 to November 05 of 2014, with students (42) of 10-01JM grade; the research was interpretative approach and had a qualitative methodology. Its objective is to question the difficulties, challenges and strategies in teaching environmental education (EA) through dealing some environmental problems. The results of research approach the difficulties in teaching EA are focused in the reduction of theoretical-practice field, the educational model for the sustainable development, the emergence of collectivework in classes and the view of environmental problems as isolated processes of the subjects immersed in the culture and environment; the challenges are focused on the training of teachers committed to social transformation, the environmental education as a pedagogical practice field, the trans disciplinary work and the understanding of the country realities; whit that the strategies are part of the opportunity as educators, we have of move the rooms in to take decisions ethical and committed with the socioenvironmental realities. Este es el informe de una investigación hecha durante la práctica docente realizada en la IED Tomás Carrasquilla y el desarrollo de un proyecto de investigación en torno a línea de investigación “Educación ambiental en contextos educativos colombianos” del Departamento de Biología de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN). Se desarrolló una estrategia pedagógica del 15 de febrero al 5 de noviembre del 2014 que consistió en la realización de tres talleres por parte de los estudiantes (42 en total) del grado 1001 de la jornada de la mañana. La investigación es de corte interpretativo y de una metodología cualitativa. Tiene como objetivo cuestionar las dificultades, los retos y las estrategias en la enseñanza de la educación ambiental (EA) a partir del abordaje de algunas problemáticas ambientales. Los resultados de la investigación arrojan que las dificultades de la enseñanza de la EA se centran en la reducción de su campo teórico-práctico, el modelo de educación para el desarrollo sostenible, la emergencia de un trabajo colectivo y la mirada de los problemas ambientales como procesos aislados de los sujetos inmersos en el ambiente. Los retos se centran en la formación de maestros comprometidos con la transformación social, la educación ambiental como un campo pedagógico-práctico, el trabajo transdisciplinar en la escuela, que permita la comprensión de las realidades del país y con ello las estrategias se enmarcan en la posibilidad que como educadores tenemos de traspasar las aulas en la toma de decisiones éticas y comprometidas con las realidades socioambientales.