Citación
Fecha
2016-07-01Autor
Rodríguez Angarita, Tania Elena
Enlace al recurso
http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/5815Metadatos
Mostrar el registro completo del ítemResumen
This communication is part of the first phase of an investigation project of the doctorate in education at the University Francisco José de Caldas, about the state-of-the-art advance in the search of stablishing a background and justification elements about the identified problems. This project inquires about how environmental education is assumed and implemented in non-conventional spaces of education, managed by Bogotá environment offices (Botanical garden and the Secretary of the environment) and in the state of-the-art we ask the question What do we know about the object of study? setting up an advance from a stablished route in the line of investigation “Incorporation of environmental dimension in science education at doctorate”. This project is not only conceived from a recent and not very explored base of investigation, but also allows us to conceive the reflection from a more specific context like the entities involved in such topic, being responsible of leading policies, administration and environmental education in Bogotá. This project will also intend to stablish relations between how to assume and implement environmental education in formal and non-formal ambit and the possible emergence of environmental didactics for such spaces. Esta comunicación hace parte de la primera fase de un proyecto de investigación del Doctorado Interinstitucional en Educación de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, que referencia el avance del estado del arte planteado con el fin de establecer antecedentes y elementos de justificación de los problemas educativos identificados. Este proyecto indaga sobre la forma como se asume y se implementa la educación ambiental (EA) en los espacios no convencionales de educación gerenciados por las entidades que conforman el sector ambiental de Bogotá (Jardín Botánico y Secretaría Distrital de Ambiente), y en el estado del arte se aborda la pregunta: ¿Qué se sabe sobre el objeto de estudio?, y se presenta un avance a partir de la ruta establecida en la línea de investigación “Inclusión de la dimensión ambiental en la Educación en Ciencias del Doctorado”. El proyecto en mención no solo se concibe desde un eje de investigación reciente y poco explorado, sino que permite concebir la reflexión desde un contexto más local y específico, como lo son las entidades que conforman dicho sector, responsables de liderar la formulación de políticas, la gestión y la EA en el Distrito Capital; de igual manera, intentará establecer relaciones entre las formas de asumir e implementar la EA en el ámbito de lo formal y lo informal y la posible emergencia de una didáctica ambiental para dichos espacios.
Editorial
Editorial Universidad Pedagógica Nacional