Incidencia de una propuesta didáctica tecnológica en la gestión de conocimiento en estudiantes de Licenciatura en Educación Física.

González Mantilla, Consuelo; Delgado Galeano, Cecilia

dc.contributor.advisor	Serna López, Juan Carlos	spa
dc.contributor.author	González Mantilla, Consuelo	spa
dc.contributor.author	Delgado Galeano, Cecilia	spa
dc.date.accessioned	2017-11-20T22:27:08Z
dc.date.accessioned	2017-12-12T21:35:57Z
dc.date.available	2017-11-20T22:27:08Z
dc.date.available	2017-12-12T21:35:57Z
dc.date.issued	2016
dc.identifier.other	TO-20687
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12209/366
dc.description.abstract	Tesis de grado que tiene como objetivo identificar la incidencia de una propuesta didáctica tecnológica en la gestión de conocimiento en estudiantes del último ciclo de formación de la Licenciatura en Educación Física de la Universidad Pedagógica Nacional. La investigación con diseño cuasiexperimental plantea una perspectiva educativa y elabora una estrategia didáctica que incluye actividades en un entorno virtual como apoyo a las realizadas convencionalmente para el desarrollo de un espacio académico en el aula, esto con el fin de favorecer la gestión de conocimiento, es decir el aprendizaje como resultado de la relación teoría-práctica y lo que en ello incide la conformación de comunidad y el aprendizaje colaborativo. Una vez finalizado el piloto de la propuesta y atendiendo a lo planteado por Wenger, Trayner y Laat (2011) se procede a evaluar la creación de valor, como un indicador del nivel de gestión de conocimiento alcanzado por los estudiantes; por tanto, se diseñan y adaptan los instrumentos (cuestionario e historias de creación de valor) para recolectar los datos correspondientes que son fuente de análisis en la construcción de la matriz de creación de valor que condensa los resultados del estudio.	spa
dc.format	PDF	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	Gestión de conocimiento	spa
dc.subject	Didáctica tecnológica	spa
dc.subject	Formación universitaria	spa
dc.subject	Relación teoría - Práctica	spa
dc.subject	Teoría social del aprendizaje	spa
dc.subject	Creencias epistemológicas	spa
dc.title	Incidencia de una propuesta didáctica tecnológica en la gestión de conocimiento en estudiantes de Licenciatura en Educación Física.	spa
dc.publisher.program	Maestría en Tecnologías de la Información aplicadas a la Educación	spa
dc.rights.access	Acceso abierto	spa
dc.type.hasVersion	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
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