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dc.contributor.authorAguirre Arriaga, Imanol
dc.date2013-07-03
dc.identifierhttp://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/revistafba/article/view/2120
dc.identifier10.17227/ppo.num10-2120
dc.descriptionThe starting  point  of this paper is a classroom situation arisen in the training of teachers on early childhood  education. As a result of a discussion on the role of art mu seums in the educational  process of my own students  as well as on its impact  on their  current  relationship  with the  arts  world, I considered  running  an inquest  which could allow us to make a diagnosis based on data, rather than on mere assumptions,  in order to shed light on the current  links between schools and art venues.The outcome  of this investigation  revealed without  doubt that  the  traditional rapport between  schools  and  mu seums, supported on guided tours for the  students,  fails to achieve the  educational  and  sensibilizing  purpose  it claims to have. So, this paper argues that, provided a more collaborative  and steady relationship  between  these  two educational  areas, this situation  could be improved,  and at the same time reoriented towards the inner experience of art rather  than  towards providing  information about artists, works of art, styles and so forth. eng
dc.descriptionEl presente  artículo parte de una situación de aula en la formación  de profesorado  de educación  infantil.  Como consecuencia de una reflexión sobre el papel de los museos de arte en la formación  de mis propias estudiantes y su incidencia en la actual relación con el mundo  de las artes, me planteé  la necesidad  de realizar una encuesta  sobre la que armar con datos, más que con meras suposiciones, un diagnóstico y alguna sugerencia para repensar la actual relación entre las escuelas y los centros de arte.El resultado  de  esta  pequeña  indagación  no  deja lugar a dudas  de que  las tradicionales  relaciones  entre  escuela y museo,  sustentadas  en las visitas guiadas de escolar a los mismos no logran cumplir con la función sensibilizadora y formativa que pretenden. En el artículo se plantea que esta situación  podría reconducirse  si la relación entre  estos dos ámbitos formativos fuera más colaborativa y permanente, a la vez que se sustentara  en una aproximación a la educación artística  más orientada  hacia la experiencia que hacia proporcionar  información  sobre artistas,  obras o estilos a los estudiantes,  jóvenes o niños.spa
dc.descriptionO  presente  artigo  parte duma  situação  de  aula na for- mação do professorado em educação para crianças. Como consequência  de uma reflexão sobre o papel dos museus de arte na formação dos meus próprios  estudantes e sua incidência  entre  a atual relação com o mundo  das artes, apresentei  a necessidade de realizar uma serie de perguntas com a qual armar com dados, mas que com suposições, um diagnostico e alguma Proposta pra repensar a relação entre as escolas e os centros de arte.O resultado  desta pequena  indagação, não deixa lugar a duvidas de que as tradicionais  relações entre escola e museu sustentadas  nas visitas guiadas de escolares a os mesmos não conseguem cumprir com a função sensibilizadora e formativa que tentam atingir. No artigo propõe-se  que esta relação poderia reconduzirse  se a relação entre estes dois espaços formativos fosse mais colaborativa e permanente,  e ao mesmo jeito que sustentara  em uma aproximação a educação artística mais orientada pra experiência que para propor  informação  sobre artistas, obras ou estilos a os estudantes, jovens e crianças.por
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.relationhttp://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/revistafba/article/view/2120/2015
dc.rightsDerechos de autor 2014 (Pensamiento), (palabra) y obraspa
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0spa
dc.sourcePensamiento, Palabra y Obra; No 10 (2013): jul-diceng
dc.sourcePensamiento palabra y obra; Núm. 10 (2013): jul-dicspa
dc.source2462-8441
dc.source2011-804X
dc.titleThe role of education in gaining democratic access to culture and arts: Agreements and disagreements between the school and the museumeng
dc.titleEl papel de la educación en el acceso democrático a la cultura y las artes. Encuentros y desencuentros entre escuela y museospa
dc.titleO papel da educação no acesso a cultura e as artes. Encontros e desencontros entre a escola e o museupor
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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