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Arte e educação profissional no Brasil : desafios para a docência.
dc.contributor.author | Fonseca do Amaral, Carla Giane | spa |
dc.date.issued | 2016-02-26 | |
dc.identifier | https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/revistafba/article/view/3677 | |
dc.identifier | 10.17227/2011804X.15PPO64.71 | |
dc.identifier.issn | 2462-8441 | |
dc.identifier.issn | 2011-804X | |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12209/3608 | |
dc.description.abstract | O texto trata dos movimentos provocados pela presença da arte em uma escola de educação profissional no Brasil. Sob a orientação da professora, estudantes realizam intervenções artísticas na instituição. Ao realizarem-se essas propostas, percebeu-se que professores de outras áreas apresentam reações a tais atividades, entendidas como deslocamentos a partir da arte. Para entender esses deslocamentos, desenvolveu-se uma pesquisa de Mestrado que problematiza os deslocamentos provocados pelas práticas artísticas realizadas por alunos nesse câmpus. A pesquisa aponta o potencial da experiência com a arte para a criação de alternativas de formação docente na educação profissional e enfatiza que há uma maior abertura às experiências estéticas na escola, conforme essas práticas se tornam mais frequentes. | por |
dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
dc.format.mimetype | text/html | spa |
dc.language.iso | por | |
dc.publisher | Editorial Universidad Pedagógica Nacional | spa |
dc.relation | https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/revistafba/article/view/3677/3229 | |
dc.relation | https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/revistafba/article/view/3677/8613 | |
dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 | |
dc.source | (pensamiento), (palabra)... Y obra; Núm. 15 (2016): ene-jun | spa |
dc.subject | Arte | spa |
dc.subject | Educación profesional | spa |
dc.subject | Dislocamientos | spa |
dc.subject | Docencia | spa |
dc.title | Arte e educação profissional no Brasil : desafios para a docência. | spa |
dc.subject.keywords | Art | eng |
dc.subject.keywords | Professional education | eng |
dc.subject.keywords | Displacement | eng |
dc.subject.keywords | Teaching | eng |
dc.subject.keywords | Educação profissional | eng |
dc.subject.keywords | Deslocamentos | eng |
dc.subject.keywords | Docência | eng |
dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
dc.rights.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |
dc.audience | Art and Professional Formation in Brazil: Pedagogical Challenges. | spa |
dc.relation.references | Archer, M. (2001). Arte Contemporânea: uma história concisa. São Paulo: Martins Fontes. | |
dc.relation.references | Dias, R. (2011). Nietzsche, vida como obra de arte. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira | |
dc.relation.references | Foucault, M. (1998). História da Sexualidade 2: o uso dos prazeres. Rio de Janeiro: Graal. | |
dc.relation.references | Foucault, M. (2008). A arqueologia do saber. Rio de Janeiro: Forense Universitária. | |
dc.relation.references | Hermann, N. (2005). Ética e estética: a relação quase esquecida. Porto Alegre: EDIPUCRS. | |
dc.relation.references | Hermann, N. (2010). Autocriação e horizonte comum: ensaios sobre educação ético-estética. Ijuí: Editora Unijuí | |
dc.relation.references | Loponte, L. (2013). Arte para a Docência: estética e criação na formação docente. Revista AAPE. 21, (25), mar. | |
dc.relation.references | Nietzsche, F. (2001). O nascimento da tragédia ou helenismo e pessimismo. São Paulo: Companhia das Letras. | |
dc.relation.references | Nietzsche, F. (2011). A Gaia Ciência. São Paulo: Companhia das Letras. | |
dc.relation.references | Pereira, M. (2011). Contribuições para entender a Experiência Estética. Revista Lusófona de Educação, América do Norte, (18), p.111-123, dez | |
dc.relation.references | Rancière, J. (2009). A partilha do sensível. São Paulo: EXO Experimental. | |
dc.type.local | Artículo de revista | spa |
dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | eng |
dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/article | eng |
dc.title.translated | Art and Professional Formation in Brazil : Pedagogical Challenges. | eng |
dc.description.abstractenglish | This paper deals with the movements raised by the presence of arts in a professional education school in Brazil. Under the guidance of a teacher, the students undertake artistic interventions in the institution. As soon as these proposals took place, it could be observed that teachers currently working in other areas reacted to such activities, understanding them as disruptions or counterbalances brought from the starting point of art. To understand these shifts, a Master research program was created addressing the question of dislocations caused by the artistic practices carried out by the students at the campus. The research sheds light on the possibilities of experiencing with art in order to create an alternative teacher training in professional education, also emphasizing the fact that a much more open-minded attitude towards aesthetic experiences within the school is to be found as these practices become more frequent. | eng |
dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
dc.rights.creativecommons | Attribution-NonCommercial 4.0 International |
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(Pensamiento), (palabra) y obra [261]
Se constituye como un espacio abierto a la discusión entre pares nacionales e internacionales sobre múltiples relaciones que se pueden establecer entre el arte, la estética, la educación artística y la pedagogía.