We begin by commenting that the name of this paper arises because in my country, Guatemala, the mainstream training of music teachers is in charge of the Normal Schools of Music Education. There are also training programmes for music teachers in colleges, but these are not the majority, nor are the generalised reference training.I present two literary texts that make me think about the effect of music on people apparently, but not entirely, unrelated to the musical art; more than unrelated, remote or passive observers, because there has been no one to introduce them to this field.Iniciaremos comentando que el  nombre de esta ponencia, surge porque en mi país, Guatemala, la formación mayoritaria de los educadores musicales, está a cargo de Escuelas Normales de Educación Musical.  Hay programas de formación para maestros de música también en la universidad, pero no constituyen la mayoría, ni son el referente formativo generalizado.   Ahora, presento dos textos literarios que me hacen pensar sobre el efecto de la música en personas aparentemente ajenas al arte musical, pero no totalmente.  Más que ajenas, observadoras pasivas o alejadas, porque no ha habido nadie que las ingrese a este terreno.   Começamos por comentar que o nome deste trabalho surge porque no meu país, a Guatemala, a formação majoritária dos educadores musicais, está a cargo de Escolas Normais de Educação Musical. A Faculdade tem também programas de formação para professores de música, mas não são a maioria, nem a referência formativa generalizada.  Agora, apresento dois textos literários que me faz pensar sobre o efeito da música sobre pessoas aparentemente sem relação com a arte musical, mas não totalmente. Mais do que alheias, observadoras passivas ou remotas, porque não houve ninguém que as incorpore neste campo.