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dc.contributor.advisorRodríguez Heredia, Douglas Giovanyes_ES
dc.contributor.authorCantor, Caterin
dc.contributor.authorHormaza Clavijo, Laura Katherine
dc.date.accessioned2017-07-05T21:44:00Z
dc.date.accessioned2017-12-12T22:02:56Z
dc.date.available2017-07-05T21:44:00Z
dc.date.available2017-12-12T22:02:56Z
dc.date.created2017
dc.date.issued2017
dc.identifier.otherTE-20558es_ES
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/3039
dc.descriptionTrabajo de grado que se propone investigar cómo el maestro se convierte en una víctima directa del conflicto interno colombiano, usando el teatro como mecanismo pedagógico para la mediación entre estos temas y los estudiantes; a la vez de proponer un sexto modelo represivo, por lo anterior este trabajo está bajo el enfoque de investigación cualitativa, buscando a través del uso del arte, la observación, y la entrevista semiestructurada, identificar a partir de las prácticas educativas las estrategias represivas que han atravesado la historia reciente del país. El trabajo permitió encontrar continuidades y discontinuidades en el modelo represivo propuesto, permitiendo visibilizar actores que se creía no tenían grandes implicaciones en el conflicto, usando el teatro del oprimido como vehículo socializador.es_ES
dc.formatPDFes_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionales_ES
dc.subjectLICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN CIENCIAS SOCIALES - TESIS Y DISERTACIONES ACADÉMICASes_ES
dc.titleEl maestro como víctima del conflicto interno colombiano desde una narrativa teatrales_ES
dc.typeTesises_ES
dc.publisher.programLicenciatura en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Socialeses_ES
dc.subject.keywordREPRESIÓNes_ES
dc.subject.keywordMODELOS REPRESIVOSes_ES
dc.subject.keywordMAESTROes_ES
dc.subject.keywordTEATRO DEL OPRIMIDOes_ES
dc.subject.keywordMEMORIAes_ES
dc.subject.keywordFORMACIÓN POLÍTICAes_ES
dc.subject.keywordPRÁCTICA PEDAGÓGICAes_ES
dc.rights.accessAcceso abiertoes_ES


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