El trabajo de grado evidencia una problemática de exclusión por parte de los niños convencionales con los niños con NEE y viceversa en el proceso de inclusión educativa, por lo tanto, la intencionalidad del proyecto es fortalecer el proceso de inclusión a partir de la diversidad como potenciadora de las relaciones interpersonales y el conocimiento y cuidado de si y del otro como eje de transformación de realidades en el contexto educativo. En este sentido desde la sociomotricidad como propuesta para la educación física, se pretende realizar desde las acciones y conductas motrices, a través de situaciones motrices que promuevan, potencien y fortalezcan, los procesos de pensamiento, relacionamiento y afianzando la comunicación consigo mismo con el otro y con su entorno, para confrontar de esta manera la problemática que se ha venido presentando