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dc.contributor.advisorMartínez Leal, Aura Graciela
dc.contributor.authorLondoño Pérez, María del Pilar
dc.date.accessioned2013-11-07T18:31:21Z
dc.date.accessioned2017-12-12T22:00:08Z
dc.date.available2013-11-07T18:31:21Z
dc.date.available2017-12-12T22:00:08Z
dc.date.created2012
dc.date.issued2012
dc.identifier.otherTE-15644
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/2540
dc.descriptionTrabajo de grado que se propone evidenciar la manera en la que las neurociencias a través del abordaje que hace de los problemas de aprendizaje, maquiniza al sujeto dando una mayor importancia a la estructura anatómica, adjudicándole el proceso de aprendizaje y los problemas de aprendizaje, desconociendo generalmente la incidencia que el contexto y la interacción tienen en dicho proceso, así como el papel que factores propios del sujeto que intervienen en este proceso, invisibilizando al sujeto dentro de sus discursos y prácticas para darle existencia propia a la estructura cerebral y nerviosa. En este sentido, este trabajo también tiene por objetivo dar cuenta de cuál es el papel de la pedagogía y de la licenciatura en Psicología y Pedagogía frente a los discursos y las prácticas médica y clínicas de las neurociencias, señalando como desde estos campos sería posible re-significar dichos discursos desde una posición crítica y reflexiva, deconstuyéndolos para reconocer en los propios al sujeto como tal.
dc.formatPDF
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionales_ES
dc.subjectDIFICULTAD EN EL APRENDIZAJE - EDUCACIONes_ES
dc.subjectNEUROCIENCIA - APRENDIZAJEes_ES
dc.subjectPROBLEMAS DE APRENDIZAJEes_ES
dc.subjectNEUROCIENCIA - PEDAGOGIAes_ES
dc.titleLos problemas de aprendizaje: entre la neurociencia y la pedagogía. La maquinización del sujeto en las neurociencias y su deconstrucción en la pedagogíaes_ES
dc.typeTesises_ES
dc.subject.keywordPROBLEMAS DE APRENDIZAJE
dc.subject.keywordMAQUINIZACIÓN DEL SUJETO
dc.subject.keywordNEUROCIENCIAS
dc.subject.keywordPEDAGOGÍA
dc.rights.accessAcceso abierto


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