Aportes de la historia de las Matemáticas al conocimiento didáctico del contenido del profesor de Matemáticas en formación avanzada sobre las ecuaciones trigonométricas.

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Date
2016
Author
Indaburo Moreno, Cindy Yesenia
Jiménez Bello, Jojhan Gonzalo
Sarmiento Martín, Claudia Mayerly
Director / Asesor / Tutor
Mora Mendieta, Lyda Constanza
Palabras claves

Conocimiento del profesor de Matemáticas
Formación de profesor de Matemáticas
Conocimiento didáctico del contenido
Ecuación trigonométrica
Historia de las Matemáticas
Metadata
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Abstract
Trabajo de grado realizado en el marco de la Maestría en Docencia de la Matemática, centrado en el estudio del Conocimiento del Profesor de Matemáticas (CPM), en términos de las transformaciones que este puede tener a través del estudio de la Historia de las Matemáticas (HM), en particular el estudio de la Historia de la Trigonometría y las Ecuaciones Trigonométricas (ET). Para analizar esas transformaciones se apropia el modelo del conocimiento del profesor de matemáticas presentado por Pinto (2010), del cual emergen tres unidades de análisis en relación con un sistema de dimensiones e indicadores para el CDC
Editorial
Universidad Pedagógica Nacional
Programa académico
Maestría en Docencia de la Matemática
URI
http://hdl.handle.net/20.500.12209/231
Fuente
Collections
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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