En este documento se expone un reporte del trabajo de grado el cual surge del interés de las autoras por saber el tipo de álgebra que se quiere enseñar en Colombia a partir de lo expuesto en los documentos orientadores del Ministerio Nacional de Educación [MEN], como referentes de calidad, es decir, los lineamientos curriculares de matemáticas [LCM] (MEN, 1998), estándares básicos de competencias en matemáticas [EBCM] (MEN, 2006) y el más reciente, los derechos básicos de aprendizaje [DBA](MEN, 2015). Dicho trabajo se fundamenta en las investigaciones hechas por autores como Usiskin (1989) y Kieran (1996), que son referentes sobre las concepciones que se tienen sobre el álgebra; en investigaciones hechas por autores como Socas (2011), Castro (2012), Godino (2012) y Vergel (2015), en lo que tiene que ver con la enseñanza del álgebra y el pensamiento algebraico, la respectiva clasificación de los EBCM y DBA y de los objetos matemáticos expuestos en los LCM relacionados con la enseñanza del álgebra.