Show simple item record

dc.contributor.advisorMora Mendieta, Lyda Constanzaes_ES
dc.contributor.authorMorales Niño, Sandra Patricia
dc.date.accessioned2017-06-17T17:07:37Z
dc.date.accessioned2017-12-12T21:57:31Z
dc.date.available2017-06-17T17:07:37Z
dc.date.available2017-12-12T21:57:31Z
dc.date.created2017
dc.date.issued2017
dc.identifier.otherTE-20561es_ES
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/2242
dc.descriptionEn este trabajo de grado se describen y se cuantifican los errores que presentan un grupo de estudiantes, en el uso del lenguaje algebraico al dar solución a algunos problemas de aplicación planteados en una prueba escrita. Los estudiantes se encontraban cursando grado 11° en el colegio INEM Francisco de Paula Santander de Bogotá. En el trabajo se describen algunas tipologías de los errores que surgen al estudiar el álgebra escolar y especialmente en el uso del lenguaje algebraico, dadas por algunos expertos en el tema; a partir de ellas se plantean siete (7) posibilidades de error, llamadas unidades de análisis, con las que se identifican, clasifican y se describen los errores encontrados en las pruebas resueltas por los estudiantes. Finalmente, se dan las conclusiones a partir del trabajo desarrollado.es_ES
dc.formatPDFes_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionales_ES
dc.subjectLICENCIATURA EN MATEMÁTICAS - TESIS Y DISERTACIONES ACADÉMICASes_ES
dc.titleErrores que presentan estudiantes de undécimo, en el uso del lenguaje algebraicoes_ES
dc.typeTesises_ES
dc.publisher.programLicenciatura en Matemáticases_ES
dc.subject.keywordsERRORESes_ES
dc.subject.keywordsTIPOLOGÍAes_ES
dc.subject.keywordsMATEMÁTICASes_ES
dc.subject.keywordsPROCESOS ALGEBRAICOSes_ES
dc.subject.keywordsENSEÑANZA DEL ÁLGEBRAes_ES
dc.rights.accessAcceso abiertoes_ES
dc.relation.referencesAlcalá, M. (2002). La construcción del lenguaje matemático. España: Editorial Graó Colección Biblioteca de Uno.es_ES
dc.relation.referencesAlonso, F., Barbero, C., Fuentes, I. & otros. Grupo Azarquiel. (1993). Ideas y actividades para enseñar algebra. Madrid, España, Editorial Síntesis, S.A.es_ES
dc.relation.referencesAravena, M.; Kimelman E; y otros. (2006). Investigación educativa I. Chile: Universidad Arcis.es_ES
dc.relation.referencesAstolfi, J. P. (1999). El “error”, un medio para enseñar. Serie Práctica (Lectura 18, Unidad 9). Sevilla, España.es_ES
dc.relation.referencesCerdán, F. (2010). Las igualdades incorrectas producidas en el proceso de traducción algebraico: un catálogo de errores. PNA, 4(3), p. 99-110.es_ES
dc.relation.referencesD’Amore. (2006). Didáctica de la matemática. Bogotá: Cooperativa Editorial Magisterio.es_ES
dc.relation.referencesEsquinas, A. (2009). Dificultades de aprendizaje del lenguaje algebraico: Del símbolo a la formalización algebraica: Aplicación a la práctica docente (Tesis Doctoral). Universidad Complutense de Madrid, España.es_ES
dc.relation.referencesFranchi, L.; Rincon, A. H. (2004). Tipología de errores en área de la geometría plana. Revista Educere Investigación Arbitrada. ISSN: 1316-4910. (Año 8, No. 24), p. 63 – 71.es_ES
dc.relation.referencesGarcía, J. (2010). Análisis de errores y dificultades en la resolución de tareas algebraicas por alumnos de primer ingreso en nivel licenciatura (Tesis de Maestría). Universidad de Granada, Españaes_ES
dc.relation.referencesGarcía, J., Segovia, I. y Lupiáñez, J. L. (2011). Errores y dificultades de estudiantes mexicanos de primer curso universitario en la resolución de tareas algebraicas. Investigaciones en Pensamiento Numérico y Algebraico e Historia de la Matemática y Educación Matemática - 2011 (p. 145-155). Granada: Departamento de Didáctica de la Matemática, Universidad de Granada.es_ES
dc.relation.referencesGarriga, M. (2011). El lenguaje algebraico: Un estudio con alumnos de tercer curso de educación secundaria obligatoria (Tesis de Doctoral). Universidad de Zaragoza, Españaes_ES
dc.relation.referencesGodino, J. D.; Batanero C. y Font V. (2003). Fundamentos de la enseñanza y aprendizaje de la Matemática para maestros. Granada, España: Universidad de Granada. Distribución en Internet: http://www.ugr.es/local/jgodino/edumatmaestros/es_ES
dc.relation.referencesGómez, P. (1998). Profesor: no entiendo. Reflexiones alrededor de una experiencia en docencia de las matemáticas. Bogotá: Una Empresa Docente.es_ES
dc.relation.referencesGómez-Granell, C. (1989). La adquisición del lenguaje matemático: un difícil equilibrio entre el rigor y el significado. Comunicación, Lenguaje y Educación, 3-4, 5-16es_ES
dc.relation.referencesGonzález, A. y González, F. (2014). Historia social de la educación matemática en Iberoamérica: Consideraciones históricas y didácticas relacionadas con el símbolo algebraico de igualdad. Revista Iberoamericana de educación Matemática. (13), p. 181 – 198es_ES
dc.relation.referencesGonzález, A. y González, F. (2014). Historia social de la educación matemática en Iberoamérica: Consideraciones históricas y didácticas relacionadas con el símbolo algebraico de igualdad. Revista Iberoamericana de educación Matemática. (13), p. 181 – 198.es_ES
dc.relation.referencesGonzález, E. (2012). Del lenguaje natural al lenguaje algebraico. El significado de la variable. Una propuesta didáctica basada en el planteamiento y resolución de problemas (Tesis de Maestría). Universidad Nacional de Colombia, Bogotá, Colombia.es_ES
dc.relation.referencesHernández, R.; Fernández C. & otros. (1997). Metodología de la investigación. Colombia: Editorial McGraw – Hill. Ministerio de Educación Nacional (1998). Serie lineamientos curriculares. mineducacion.gov.co. Recuperado de http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-89869_archivo_pdf8.pdf.es_ES
dc.relation.referencesPalarea, M. M. (1998). La adquisición del lenguaje algebraico y la detección de errores comunes cometidos en álgebra por alumnos de 12 a 14 años (Tesis Doctoral). Universidad de la laguna, España.es_ES
dc.relation.referencesPalarea, M. M. (1998). La adquisición del lenguaje algebraico y la detección de errores comunes cometidos en álgebra por alumnos de 12 a 14 años (Tesis Doctoral). Universidad de la laguna, España.es_ES
dc.relation.referencesPalarea, M. M. (1999). La adquisición del lenguaje algebraico: reflexiones de una investigación. Revista de didáctica de las matemáticas Números. (40), p. 3 – 28.es_ES
dc.relation.referencesPochulu, M.D. (2003). Análisis y categorización de errores en el aprendizaje de la matemática en alumnos que ingresan a la universidad. Revista Iberoamericana de Educación Matemática. ISSN: 1681-5653. Argentina: Universidad Nacional de Villa María.es_ES
dc.relation.referencesPonte, J. P. (2004). Problemas e investigaciones en la actividad matemática d los alumnos. La actividad matemática en el aula. Grupo de investigación DIF. Departamento de educación y Centro de investigación en Educación. Universidad de Lisboa, Barcelona: Graó, p. 25-34.es_ES
dc.relation.referencesRodríguez, S. (2015). Traducción entre los sistemas de representación simbólico y verbal: Un estudio con alumnado que inicia su formación algebraica en secundaria (Tesis Doctoral). Universidad de Granada, España.es_ES
dc.relation.referencesRuano, R. M., Socas, M. M. & Palarea, M. M. (2008). Análisis y clasificación de errores cometidos por alumnos de secundaria en los procesos de sustitución formal, generalización y modelización en álgebra. PNA 2(2), 61-74.es_ES
dc.relation.referencesSocas, M. M & Camacho, M. (2003). Conocimiento matemático y enseñanza de las matemáticas en la educación secundaria. Algunas reflexiones. Boletín de la Asociación Matemática Venezolana. (X, No. 2). p. 151 – 171es_ES
dc.relation.referencesSocas, M. M., Hernández, J., & Palarea, M. M. (2014). Dificultades en la resolución de problemas de Matemáticas de estudiantes para Profesor de Educación Primaria y Secundaria. Investigaciones en Pensamiento Numérico y Algebraico e Historia de las Matemáticas y Educación Matemática - 2014 (pp. 145-154). Málaga: Departamento de Didáctica de las Matemáticas, de las Ciencias Sociales y de las Ciencias Experimentales y SEIEMes_ES


Files in this item

Thumbnail

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record