| dc.contributor.advisor | Arias Vargas, Nohora Marlen | spa |
| dc.contributor.author | Figueredo Marin, Geraldine Carolina | |
| dc.date.accessioned | 2024-12-12T19:16:04Z | |
| dc.date.available | 2024-12-12T19:16:04Z | |
| dc.date.issued | 2024 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12209/20445 | |
| dc.description.abstract | Este proyecto de investigación tiene como objetivo la creación de una cartilla digital titulada "El Trastorno del Espectro Autista (TEA) y la química: Material de apoyo para docentes y acompañantes". La cartilla ofrecerá estrategias didácticas basadas en el aprendizaje colaborativo para enseñar la Tabla Periódica a niños diagnosticados con TEA. La investigación destaca la necesidad de que los docentes, especialmente los en formación, estén preparados para atender las diversas necesidades educativas en el aula, reconociendo y adaptándose a los diferentes trastornos, como el TEA, para promover la inclusión.
El enfoque del proyecto se centra en diseñar una cartilla digital con información relevante sobre el TEA y estrategias pedagógicas que utilizan pictogramas de los elementos químicos de la tabla periódica, favoreciendo así la concentración y el aprendizaje de los estudiantes con TEA. Finalmente, la cartilla será socializada con los estudiantes de la Licenciatura en Química de la Universidad Pedagógica Nacional, específicamente con el grupo de Psicología Cognitiva, para evaluar cómo esta herramienta puede mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. | spa |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.language.iso | spa | spa |
| dc.publisher | Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.source.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| dc.subject | Cartilla digital | spa |
| dc.subject | Educación inclusiva | spa |
| dc.subject | Aprendizaje colaborativo | spa |
| dc.subject | Tabla periódica | spa |
| dc.subject | Autismo | spa |
| dc.title | El Trastorno de Espectro Autista (TEA) y la química. Cartilla digital para la innovación educativa desde el aprendizaje colaborativo. Material de apoyo para docentes y acompañantes. | spa |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | spa |
| dc.publisher.program | Licenciatura en Química | spa |
| dc.subject.keywords | Digital booklet | eng |
| dc.subject.keywords | Autism | eng |
| dc.subject.keywords | Periodic table | eng |
| dc.subject.keywords | Collaborative learning | eng |
| dc.subject.keywords | Inclusive education | eng |
| dc.type.hasVersion | info:eu-repo/semantics/acceptedVersion | |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |
| dc.relation.references | Bremermann Moncalvo, A., & Azurica García, A. (2023). Inclusión educativa en autismo Herramientas y estrategias de intervención. NeuroClass. Obtenido de https://neuro-class.com/courses/tea-estrategias-para-la-inclusion-educativa/ | spa |
| dc.relation.references | Agudelo Carvajal , C. G. (2015). La función de la Tabla Periódica en la enseñanza de la química. Clasificar o aprender. (U. A. Barcelona, Ed.) 420. Obtenido de http://hdl.handle.net/10803/368571 | spa |
| dc.relation.references | Ainscow, M., Booth, T., Dyson, A., Farrell, P., Frankham, J., Gallannaugh, F., . . . Smith, R. (2006). Improving schools, developing inclusion. Routledge. | spa |
| dc.relation.references | Alberto Collazos, C., & Mendoza, J. (2006). Cómo aprovechar el "aprendizaje colaborativo" en el aula. 9(2), 61-76. Obtenido de http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0123-12942006000200006&lng=en&tlng=es. | spa |
| dc.relation.references | Arias Huertas, P. A., Bejarano Gomez, A., & Garzón Moreno, A. P. (2020). Barreras en los procesos de Educación Inclusiva dirigidos a niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA) : Estudio cualitativo con docentes de una institución educativa. Horizontes Pedagógicos. 75-90. Obtenido de https://doi.org/10.33881/0123-8264.hop.22207 | spa |
| dc.relation.references | Barreto Munévar, D. P., Villalobos Valencia, M. E., Pacca, L., Otero Castellanos, D., & Sánchez Fernández, N. (2022). Ruta de atención educativa a estudiantes con Trastorno del Espectro Autista (TEA). Bogotá: Secretaría de Educación del Distrito. Obtenido de https://repositoriosed.educacionbogota.edu.co/bitstream/handle/001/3431/Ruta%20de%20atenci%c3%b3n_%20Digital.pdf?sequence=1&isAllowed=y | spa |
| dc.relation.references | Bravo Álvarez, Y. E., Rodríguez Meneses, F. Y., & Guerrero Calvache, E. M. (27 de Abril de 2018). Aprendizaje significativo de la organización de la tabla periódica en el área de ciencias naturales y educación ambiental de los estudiantes del grado séptimo de dos instituciones educativas del departamento de Nariño. 103. Obtenido de http://repositorio.unicauca.edu.co:8080/xmlui/handle/123456789/496 | spa |
| dc.relation.references | Brown, T., LeMay, E., Bursten, B., & Burdge, J. (2004). Quimica: La ciencia central (Novena ed.). Mexico D.F: Prentice Hall. | spa |
| dc.relation.references | Cano Muñoz, A. (2017). Proyecto de aula para la enseñanza de los principios fundamentales de la química, en estudiantes de básica primaria, utilizando la plataforma Moodle. Obtenido de https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/58764 | spa |
| dc.relation.references | Castro Mendoza, C. (2017). Comprensión del estado sólido en estudiantes de grados 9° y 10°. Una propuesta didáctica apoyada en el uso de la animación. Obtenido de http://hdl.handle.net/20.500.12209/10682 | spa |
| dc.relation.references | Chang, R., & College, W. (2002). Química (Septima ed.). (M. Hill., Ed.) Mexico. | spa |
| dc.relation.references | Constitución Política de Colombia. (1991). Colombia. | spa |
| dc.relation.references | Dillenbourg, P. (1999). What do you mean by collaborative learning? P. Dillenbourg. Collaborative. (Elsevier, Ed.) Oxford. | spa |
| dc.relation.references | Dillenbourg, P. (1999). What do you mean by collaborative learning? P. Dillenbourg. Collaborative. (Elsevier, Ed.) Oxford. Doménech Casal, J. (25 de Agosto de 2019). Retorno a Karlsruhe: una experiencia de investigación con la Tabla Periódica para aprender la estructura y propiedades de los elementos químicos. (U. d. Cádiz, Ed.) 16(1), 1-18. doi:https://doi.org/10.25267/RevEurekaensendivulgcienc.2019.v16.i1.1201 | spa |
| dc.relation.references | os Santos Almeida, R., da Silva Pereira, M., & Rôças, G. (2024). Aprendizaje colaborativo en la enseñanza de la química para estudiantes de educación media técnica en Brasil: primeros ensayos. Bio-grafía, 16(Extraordinario). Obtenido de https://revistas.upn.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/20507 | spa |
| dc.relation.references | dos Santos Almeida, R., da Silva Pereira, M., & Rôças, G. (2024). Aprendizaje colaborativo en la enseñanza de la química para estudiantes de educación media técnica en Brasil: primeros ensayos. Bio-grafía, 16(Extraordinario). Obtenido de https://revistas.upn.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/20507 Federación Autismo Castilla la Mancha. (2010). Guía educativa dirigida al alumnado con TEA en CASTILLA – La mancha. Obtenido de https://apacv.org/wp-content/uploads/2015/07/guia-educativa-dirigida-al-alumnado-con-TEA.pdf | spa |
| dc.relation.references | Federación Autismo Castilla y León. (7 de Julio de 2016). Guía de Profesores y Educadores de Alumnos con Autismo . Obtenido de https://autismocastillayleon.com/Publicaciones/guia-de-profesores/ | spa |
| dc.relation.references | Galindo Murillo, R. (2017). Comunidades de práctica en la clase química. Obtenido de http://hdl.handle.net/1992/34300 | spa |
| dc.relation.references | Groome, D. (1999). An Introduction to Cognitive Psychology: Processes and disorders. Londres. doi:https://doi.org/10.4324/9780203977989 | spa |
| dc.relation.references | Gunawardena, C., Lowe, C., & Anderson , T. (1997). Analysis of a global online debate and the development of an interaction analysis model for examining social construction of knowledge in computer conferencing. Journal of Educational Computing Research,. | spa |
| dc.relation.references | Hernandez Sampieri, R., Fernandez Collado, C., & Baptista Lucio, M. (2010). Metodoloía de la investigación (Quinta ed.). Mexico: McGRAW-HILL. | spa |
| dc.relation.references | nstituto Colombiano de Bienestar Familiar, I., Caja de Compensación Familiar, C., & Alcaldia Mayor, B. (2015). Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF). Recuperado el 2023, de https://www.icbf.gov.co/sites/default/files/cartilla-autismo-5.pdf | spa |
| dc.relation.references | IUPAC. (12 de Septiembre de 2022). IUPAC | International Union of Pure and Applied Chemistry. Obtenido de https://iupac.org/what-we-do/periodic-table-of-elements/ | spa |
| dc.relation.references | Johson, D., & Johnson, R. (1999). Aprendamos Juntos y solos. Buenos Aires. | spa |
| dc.relation.references | López García, M. (2014). La formación de los profesores y las dificultades de. 7(2), 98-112. | spa |
| dc.relation.references | Lopez Serna, I. L., Ocampo Muñoz, M. A., & Peña Valencia , J. C. (2016). Experiencias sobre la escolarización de niños con trastorno del espectro autista, desde la perspectiva de padres, docentes y directivas. Obtenido de https://bibliotecadigital.univalle.edu.co/server/api/core/bitstreams/f436fcbb-6491-4d7c-a5dc-4fb8cc0d652a/content | spa |
| dc.relation.references | Lopez, I., & Foster, J. (22 de Julio de 2022). TRASTORNOS DEL NEURODESARROLLO: DÓNDE ESTAMOS HOY Y HACIA DÓNDE NOS DIRIGIMOS. Obtenido de https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S071686402200075X | spa |
| dc.relation.references | Martínez Franco, V., & García Gutiérrez, S. (2014). Guía para padres de adolescentes con autismo: ¿Cómo motivar a mi hijo? Autismo Burgos. Obtenido de https://autismonavarra.com/ | spa |
| dc.relation.references | Martínez Salazar, C. P. (12 de Noviembre de 2019). “Rompe Tabla”: una estrategia para enseñar la tabla periódica de los elementos químicos en grado décimo. (U. N. Palmira, Ed.) 66. Obtenido de https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/77525 | spa |
| dc.relation.references | Ministerio de Educación Nacional (MEN). (2017). Documento de orientaciones técnicas, administrativas y pedagógicas para la atención educativa. Bogotá. | spa |
| dc.relation.references | Ministerio de Educación Nacional. (9 de Febrero de 2009). Decrreto No. 366 del 2009. 3. Obtenido de https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-182816_archivo_pdf_decreto_366_febrero_9_2009.pdf | spa |
| dc.relation.references | Ministerio de Educación Nacional. (22 de Agosto de 2018). Educación inclusiva. Obtenido de https://www.mineducacion.gov.co/portal/micrositios-preescolar-basica-y-media/Direccion-de-Calidad/Gestion-Institucional/374740:Educacion-inclusiva | spa |
| dc.relation.references | Ministerio de Educación Nacional. (s.f.). Educación inclusiva. Obtenido de https://www.mineducacion.gov.co/portal/micrositios-preescolar-basica-y-media/Direccion-de-Calidad/Gestion-Institucional/374740:Educacion-inclusiva | spa |
| dc.relation.references | Molina C, M., & Palomeque- Forero, L. (26 de Junio de 2019). La tabla periódica como fundamento para el aprendizaje de la Química y la construcción de conocimiento. 43(167), 285-290. Obtenido de https://doi.org/10.18257/raccefyn.904 | spa |
| dc.relation.references | Moreno Rodriguez, G., & Salcedo Aranda, L. (2017). El laboratorio de ciencias naturales una estrategia pedagógica, para mejorar la concentración y motivación en estudiantes con transtorno del espectro autista Aspeger. | spa |
| dc.relation.references | Morrison, J. (2014). DSM-5® Guía para el diagnóstico clínico. Mexico D.F: El Manual Moderno, S.A. Obtenido de https://clea.edu.mx/biblioteca/files/original/100427ee7db1097e8ed8e1815bb84e36.pdf | spa |
| dc.relation.references | Naciones Unidas. (2021). El Sistema Globalmente Armonizado de clasificación y etiquetado de productos químicos (Novena ed.). Nueva York y Ginebra. | spa |
| dc.relation.references | OMS. (29 de Marzo de 2023). Organización Mundial de la Salud (OMS). Obtenido de https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/autism-spectrum-disorders | spa |
| dc.relation.references | Paredes, P., Pérez, M., García, P., Martinez, R., Rioux, M., Manzo, J., & Coria, G. (12 de Noviembre de 2012). El uso del perro en el tratamiento del trastorno espectro autista. Neurobiologica Revista Electrónica, 1-15. Obtenido de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7716765 | spa |
| dc.relation.references | Pérez Lozano, I., Cerdan Pérez, J., & Mendoza Fernández, A. (2015). Aprendizaje colaborativo en un Laboratorio de Química Inorgánica en la. Tendencias y desafíos en la innovación educativa: un debate abierto. Obtenido de https://www.repo-ciie.dfie.ipn.mx/pdf/391.pdf | spa |
| dc.relation.references | Rivas Marín, M. (2023). Didactica de aprendizaje colaborativo en la enseñanza de la química para el fortalecimiento de las relaciones interpersonales. Universidad ICESI. Obtenido de https://repository.icesi.edu.co/biblioteca_digital/bitstream/10906/113418/1/T02577.pdf | spa |
| dc.relation.references | Roncancio, E. B. (19 de Abril de 2023). Autismo en Colombia: Una mirada a ala realidad. La voz de CONSULTORSALUD. (L. v. CONSULTORSALUD, Entrevistador) Obtenido de https://open.spotify.com/episode/5vUrMMA6jgYZsVE5PzcSip?si=cmnYVMoeQNSqpsAkJinP_Q | spa |
| dc.relation.references | Sanchez Blanchar, J., Sánchez , O., Pastor Viceido, J., & Martinez Martinez, J. (27 de Octubre de 2019). La formación docente ante el trastorno del espectro autista. SPORT TK: Revista Euroamericana de Ciencias del Deporte, 8(2), 59-66. doi:https://doi.org/10.6018/sportk.401121 | spa |
| dc.relation.references | Sanchez Ocampo, M. I. (2020). Secuencia didáctica gamificada en torno a la tabla periódica para favorecer las habilidades del pensamiento crítico en jóvenes y adultos. 122. Obtenido de http://hdl.handle.net/20.500.12209/12751. | spa |
| dc.relation.references | Secretaria de Educación. (10 de Noviembre de 2015). Secretaría de Educación del Distrito. Obtenido de https://www.educacionbogota.edu.co/portal_institucional/node/6170 | spa |
| dc.relation.references | Segura Delgado, P. A. (29 de Enero de 2018). La Enseñanza del Concepto Tabla Periódica: Una Propuesta desde un Enfoque Histórico. 126. Obtenido de http://hdl.handle.net/11349/12980 | spa |
| dc.relation.references | Smith, E., & Kosslyn, S. (2008). Procesos cognitivos: modelos y bases neurales. Madrid: Pearson Educación, S.A. | spa |
| dc.relation.references | Thousand, J., Villa, R., & Nevin, A. (2002). Creativity and collaborative learning: The practical guide to empowering students, teachers, and families. Baltimore: Brookes Publishing. | spa |
| dc.publisher.faculty | Facultad de Ciencia y Tecnología | spa |
| dc.type.local | Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado | spa |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f | eng |
| dc.description.degreename | Licenciado en Química | spa |
| dc.description.degreelevel | Pregrado | spa |
| dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | eng |
| dc.identifier.instname | instname:Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.identifier.reponame | reponame: Repositorio Institucional UPN | spa |
| dc.identifier.repourl | repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ | |
| dc.title.translated | Autism spectrum disorder (ASD) and chemistry. digital primer for educational innovation from collaborative learning. support material for teachers and teachers' assistants. | eng |
| dc.description.abstractenglish | This research project aims to create a digital booklet titled "Autism Spectrum Disorder (ASD) and chemistry: Support material for teachers and companions." The booklet will offer teaching strategies based on collaborative learning to teach the Periodic Table to children diagnosed with ASD. The research highlights the need for teachers, especially those in training, to be prepared to address the diverse educational needs in the classroom, recognizing and adapting to different disorders, such as ASD, to promote inclusion.
The focus of the project is on designing a digital booklet with relevant information about ASD and pedagogical strategies that use pictograms of the chemical elements of the periodic table, thus promoting the concentration and learning of students with ASD. Finally, the booklet will be socialized with the students of the Bachelor's Degree in Chemistry at the National Pedagogical University, specifically with the Cognitive Psychology group, to evaluate how this tool can improve the teaching-learning process. | eng |
| dc.rights.creativecommons | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International | |
