La gamificación como estrategia de enseñanza de la adaptación biológica : una propuesta desde la revisión documental.

Calderón Quinchua, Miguel Ángel

dc.contributor.advisor	Sarmiento Vela, Jhon Freddy	spa
dc.contributor.author	Calderón Quinchua, Miguel Ángel
dc.coverage.spatial	Bogotá, Colombia	spa
dc.coverage.temporal	2014-2024	spa
dc.date.accessioned	2024-08-27T19:52:12Z
dc.date.available	2024-08-27T19:52:12Z
dc.date.issued	2024
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12209/20126
dc.description.abstract	La enseñanza de la adaptación biológica en Colombia es uno de los mayores retos para los educadores, por ser uno de los conceptos estructurantes abstractos de la biología, en este sentido, encontrar estrategias que permitan acercar estos conceptos a la realidad de los estudiantes se convierte en un reto para los educadores. En este documento se plantea una revisión documental sobre aquellas estrategias que usan los maestros para la enseñanza de los contenidos relacionados con la adaptación biológica, y se estiman las características que presenta la gamificación como estrategia alternativa de enseñanza. para esto se realiza una revisión histórica del concepto de adaptación biológica, luego un análisis de textos de investigación sobre la enseñanza de la misma, para finalizar con estudios que contemplen la gamificación como estrategia de enseñanza. como conclusión se evidencia la importancia que tienen las actividades gamificadas para la enseñanza de la adaptación biológica, por el desarrollo de la metacognición, basados en narrativas que desarrollan la imaginación y permites abstraer conceptos a la realidad.	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	Enseñanza	spa
dc.subject	Adaptación biológica	spa
dc.subject	Estrategias Alternativas	spa
dc.subject	Gamificación	spa
dc.subject	Aprendizaje	spa
dc.title	La gamificación como estrategia de enseñanza de la adaptación biológica : una propuesta desde la revisión documental.	spa
dc.publisher.program	Licenciatura en Biología	spa
dc.subject.keywords	Gamification	eng
dc.subject.keywords	Biological adaptation	eng
dc.subject.keywords	Alternative strategies	eng
dc.subject.keywords	Teaching	eng
dc.subject.keywords	Learning	eng
dc.type.hasVersion	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
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dc.publisher.faculty	Facultad de Ciencia y Tecnología	spa
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f	eng
dc.description.degreename	Licenciado en Biología	spa
dc.description.degreelevel	Pregrado	spa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	eng
dc.identifier.instname	instname:Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.identifier.reponame	reponame: Repositorio Institucional UPN	spa
dc.identifier.repourl	repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.title.translated	Gamification as a teaching strategy for biological adaptation : a proposal from a documentary review.	eng
dc.description.abstractenglish	Teaching biological adaptation in Colombia is one of the greatest challenges for educators, as it is one of the abstract structuring concepts of biology. In this sense, finding strategies that allow these concepts to be brought closer to the reality of students becomes a challenge for educators. This document presents a documentary review of the strategies that teachers use to teach content related to biological adaptation, and estimates the characteristics of gamification as an alternative teaching strategy. To do this, a historical review of the concept of biological adaptation is carried out, followed by an analysis of research texts on its teaching, to end with studies that consider gamification as a teaching strategy. In conclusion, the importance of gamified activities for teaching biological adaptation is evident, due to the development of metacognition, based on narratives that develop the imagination and allow concepts to be abstracted to reality.	eng
dc.rights.creativecommons	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.description.researcharea	Grupo de investigación Conocimiento Profesional del Profesor de Ciencias	spa