En-séñame a observar tú mundo “procesos cognitivos de orden inferior una propuesta pedagógica desde los recursos visuales para estudiantes sordos del colegio isabel ii”.

Lozano Vergara, Andrea Yolanda; Rodriguez Castro, Nasly Dallana; Paredes Chacón, Laura Daniela

dc.contributor.advisor	García Trujillo, Adriana Patricia	spa
dc.contributor.author	Lozano Vergara, Andrea Yolanda
dc.contributor.author	Rodriguez Castro, Nasly Dallana
dc.contributor.author	Paredes Chacón, Laura Daniela
dc.coverage.spatial	Bogotá, Colombia.	spa
dc.coverage.temporal	Colombia, 2024	spa
dc.date.accessioned	2024-07-03T20:04:06Z
dc.date.available	2024-07-03T20:04:06Z
dc.date.issued	2024
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12209/19992
dc.description.abstract	Esta propuesta pedagógica de investigación (PPI) se enmarca en el IED Isabel II, con estudiantes Sordos y con discapacidad asociada de grado cuarto, la cual se desarrolló por medio de una secuencia planificada que tuvo como objetivos fortalecer los procesos cognitivos inferiores (recordar, comprender y aplicar) desde la taxonomía de Bloom, esto a través del uso de recursos visuales como imágenes reales, videos, cuadros comparativos, mapas, creación de material, maquetas a gran escala que involucraran la participación y creación de las y los estudiantes Sordos buscando aportar herramientas que favorezcan sus procesos de enseñanza aprendizaje.	spa
dc.description.sponsorship	Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.description.sponsorship	Colegio Isabel II IED	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	Sordos	spa
dc.subject	Identidad	spa
dc.subject	Recursos visuales	spa
dc.subject	Taxonomía de bloom	spa
dc.subject	Aprendizaje	spa
dc.title	En-séñame a observar tú mundo “procesos cognitivos de orden inferior una propuesta pedagógica desde los recursos visuales para estudiantes sordos del colegio isabel ii”.	spa
dc.publisher.program	Licenciatura en Educación Especial	spa
dc.subject.keywords	Deaf	eng
dc.subject.keywords	Identity	eng
dc.subject.keywords	visual resources,	spa
dc.subject.keywords	Bloom's taxonomy	eng
dc.subject.keywords	Learning	eng
dc.type.hasVersion	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
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dc.publisher.faculty	Facultad de Educación	spa
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f	eng
dc.description.degreename	Licenciado en Educación Especial	spa
dc.description.degreelevel	Pregrado	spa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	eng
dc.identifier.instname	instname:Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.identifier.reponame	reponame: Repositorio Institucional UPN	spa
dc.identifier.repourl	repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.description.abstractenglish	This pedagogical research proposal (PPI) is part of the Isabel II IED, with Deaf students and with fourth-grade associated disabilities, which was developed through a planned sequence that aimed to strengthen the lower cognitive processes (remember, understand and apply) from Bloom's taxonomy, this through the use of visual resources such as real images, videos, comparative tables, maps, creation of material, large-scale models that will involve the participation and creation of Deaf students seeking to provide tools that favor their teaching processes.	spa
dc.rights.creativecommons	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.description.researcharea	Manos y pensamiento - Cognición, aprendizaje, enseñanza y perdida auditiva.	spa