Trazando realidades : etnografía escolar en las escuelas rurales multigrado Aguas Claras y Las Delicias en el municipio de Sibaté.

Jiménez Caina, Mónica Marcela; Pinzón Peña, Cynthia Juliet

dc.contributor.advisor	Mendoza Báez, Adriana Patricia	spa
dc.contributor.author	Jiménez Caina, Mónica Marcela
dc.contributor.author	Pinzón Peña, Cynthia Juliet
dc.coverage.spatial	Sibaté Cundinamarca	spa
dc.coverage.temporal	Sibaté, Cundinamarca - 2022- 2023.	spa
dc.date.accessioned	2024-06-27T17:33:08Z
dc.date.available	2024-06-27T17:33:08Z
dc.date.issued	2024
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12209/19946
dc.description.abstract	El trabajo de grado es una etnografía escolar rural que permite tener una visión cercana de lo que ocurre en las escuelas Aguas Claras y Las Delicias en el municipio de Sibaté, identificando a los sujetos de estudio por medio de la interacción, desde allí se reconocieron: rutinas sociales, datos de las infancias y maestras titulares, particularidades, dinámicas académicas e interacciones informales (entre las personas). Se hace un recuento histórico con dos referentes europeos como Jean Jacques Rousseau y Celestin Freinet quienes dan paso a la metodología de Escuela Nueva en Colombia en los años 60, adoptada por el gobierno como medida para garantizar la educación primaria rural. Desde allí, nos guían autores latinoamericanos que dialogan con el “multigrado” y sus particularidades como lo son: Limber Santos, Roxer Boix, Antonio Bustos, Diego Juárez, Luis Fernando Zamora y Adriana Patricia Mendoza, quienes exponen los microsistemas que se conforman dentro del aula multigrado, las didácticas que los maestros usan y las potencialidades del multigrado en territorios rurales. Para finalizar con unas categorías que surgieron del diálogo entre la etnografía y la teoría, lo que nos deja algunos elementos para comprender el aula rural multigrado.	spa
dc.description.sponsorship	Escuelas Las Delicias	spa
dc.description.sponsorship	Escuela Aguas Claras	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	Etnografía escolar rural	spa
dc.subject	Escuela nueva	spa
dc.subject	Multigrado	spa
dc.subject	Características del maestro rural	spa
dc.subject	Saber docente	spa
dc.title	Trazando realidades : etnografía escolar en las escuelas rurales multigrado Aguas Claras y Las Delicias en el municipio de Sibaté.	spa
dc.publisher.program	Licenciatura en Educación Infantil	spa
dc.subject.keywords	Rural school ethnography	eng
dc.subject.keywords	Multigrade	eng
dc.subject.keywords	Characteristics of the rural teacher	eng
dc.subject.keywords	Teacher knowledge	eng
dc.type.hasVersion	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
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dc.publisher.faculty	Facultad de Educación	spa
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f	eng
dc.description.degreename	Licenciado en Educación Infantil	spa
dc.description.degreelevel	Pregrado	spa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	eng
dc.identifier.instname	instname:Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.identifier.reponame	reponame: Repositorio Institucional UPN	spa
dc.identifier.repourl	repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.title.translated	Tracing realities : school ethnography in the rural multigrade schools Aguas Claras and Las Delicias in the municipality of Sibaté.	eng
dc.description.abstractenglish	The degree work is a rural school ethnography that allows us to have a close view of what happens in the Aguas Claras and Las Delicias schools in the municipality of Sibaté, identifying the study subjects through interaction, from there the following were recognized: social routines, childhood data and tenured teachers, particularities, academic dynamics and informal interactions (between people). A historical account is made with two European references such as Jean Jacques Rousseau and Celestin Freinet who gave way to the Escuela Nueva methodology in Colombia in the 60s, adopted by the government as a measure to guarantee rural primary education. From there, we are guided by Latin American authors who dialogue with the “multigrade” and its particularities, such as: Limber Santos, Roxer Boix, Antonio Bustos, Diego Juárez, Luis Fernando Zamora and Adriana Patricia Mendoza, who expose the microsystems that are formed within the multigrade classroom, the didactics that teachers use and the potential of multigrade in rural territories. To finish with some categories that emerged from the dialogue between ethnography and theory, which leaves us with some elements to understand the rural multigrade classroom.	eng
dc.rights.creativecommons	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.description.researcharea	Línea de interculturalidad y diversidad	spa