Hacer el amor en la escuela : propuesta pedagógica del grupo Parchando con la Juana.

Ortiz Rojas, Karol Dayana; Giraldo Castañeda, Yonatan

dc.contributor.advisor	Torres Rincón, Sonia	spa
dc.contributor.author	Ortiz Rojas, Karol Dayana
dc.contributor.author	Giraldo Castañeda, Yonatan
dc.coverage.spatial	Bogotá.	spa
dc.coverage.temporal	2022-2024.	spa
dc.date.accessioned	2024-06-27T17:02:31Z
dc.date.available	2024-06-27T17:02:31Z
dc.date.issued	2024
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12209/19941
dc.description.abstract	El presente trabajo de grado analizó cómo la propuesta pedagógica con estudiantes del grupo “Parchando con la Juana” impacto en la normalidad de los vínculos erótico-afectivos, a través de la comunicación popular como vehículo del placer. Propuesta pedagógica que tejió desde los lentes de las pedagogías queer y el arte como participación del sentir, dialogando con los susurros de reflexión y postulados de autoras como hooks (2016-2018), D’Angelo (2010), Muños (2017) y Lasso (2019). Este escenario posibilitó un encuentro provocativo para la politización del amor, un amor con justicia que crea y exige espacios seguros para la existencia desde la escuela. La investigación invita a desdibujar las fronteras entre el barrio, la escuela y la universidad, desde una práctica poética que alienta a repensar los riesgos de la normalización y los límites de nuestras propias prácticas subversivas.	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.source	reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.source	instname:Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.subject	Amor con justicia	spa
dc.subject	Pedagogías queer	spa
dc.subject	Arte	spa
dc.subject	Comunicación popular	spa
dc.subject	Escuela	spa
dc.subject	Vínculos erótico-afectivos	spa
dc.subject	Parchando con la Juana	spa
dc.title	Hacer el amor en la escuela : propuesta pedagógica del grupo Parchando con la Juana.	spa
dc.publisher.program	Licenciatura en Educación Comunitaria con énfasis en DDHH	spa
dc.subject.keywords	Love with justice	eng
dc.subject.keywords	Queer pedagogies	eng
dc.subject.keywords	Art	eng
dc.subject.keywords	Popular communication	eng
dc.subject.keywords	School	eng
dc.subject.keywords	Erotic-affective bonds	eng
dc.subject.keywords	Parchando con la Juana	eng
dc.type.hasVersion	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.relation.references	Bello Ramírez, A. (2018). Hacia una trans-pedagogía: reflexiones educativas para incomodar, sanar y construir comunidad. Debate feminista, 55, 104-128.	spa
dc.relation.references	Berrido, O. (2023). La poesía y la experiencia estética en Charles Baudelaire. Hoy, guardianes de la verdad. https://hoy.com.do/la-poesia-y-la-experienciaestetica-en-charles-baudelaire/	spa
dc.relation.references	D'Angelo, A. (2010). La experiencia de la corporalidad en imágenes. Percepción del mundo, producción de sentidos y subjetividad. Tabula rasa, (13), 235-251.	spa
dc.relation.references	Deborah, B. (2009). ¿Existe una pedagogía cuir? O, no leas tan hétero: Pedagogías Transgresoras II.	spa
dc.relation.references	Flores, V. (2018). Esporas de indisciplina. Pedagogías trastornadas y metodologías queer: Pedagogías Transgresoras II.	spa
dc.relation.references	Hooks, B. (2016). Eros, erotismo y proceso pedagógico. Pedagogías transgresoras.	spa
dc.relation.references	hooks, b. (2022). Todo sobre el amor: Nuevas Perspectivas. PLANETA Publishing Corporation.	spa
dc.relation.references	Lasso, C. (2019). La comunicación popular como escenario de praxis para el trabajo social comunitario. Revista Eleuthera, 21, 152-167. DOI: 10.17151/eleu.2019.21.9	spa
dc.relation.references	Luhmann, S. (2017). ¿Cuirizar/Cuestionar la pedagogía? o, La pedagogía es una cosa bastante cuir: Pedagogías Transgresoras II.	spa
dc.relation.references	Muñoz, B. (2013). Para verte mejor américa latina y atlas mnemosyne. Dos proyectos en torno al montaje de imaginarios a través de la fotografía. Revista de Teoría del Arte, (23), 27-40.	spa
dc.publisher.faculty	Facultad de Educación	spa
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f	eng
dc.description.degreename	Licenciado en Educación Comunitaria	spa
dc.description.degreelevel	Pregrado	spa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	eng
dc.identifier.instname	instname:Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.identifier.reponame	reponame: Repositorio Institucional UPN	spa
dc.identifier.repourl	repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.title.translated	Making love in school : pedagogical proposal by the group Parchando con la Juana.	eng
dc.description.abstractenglish	The present thesis analyzed how the pedagogical approach with students from the group "Parchando con la Juana" impacted the normalization of erotic-affective bonds through popular communication as a vehicle for pleasure. This pedagogical proposal was woven through the lenses of queer pedagogies and art as participation in emotional expression, engaging in dialogue with reflections and principles from authors such as hooks (2016-2018), D’Angelo (2010), Muños (2017), and Lasso (2019). This setting enabled a provocative encounter for politicizing love, a love that advocates for justice by creating and demanding safe spaces for existence within the school environment. The research invites us to blur the boundaries between the neighborhood, school, and university through a poetic practice that encourages reconsideration of the risks of normalization and the limits of our own subversive practices.	eng
dc.rights.creativecommons	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.description.researcharea	Línea de Investigación Género, Identidad y Acción colectiva.	spa