La emergencia del sentido estético en la infancia : pedagogía de la pregunta y diálogos poéticos.

Melo Posada, Yury Marcela

dc.contributor.advisor	Roncancio Ortiz, Arlenson	spa
dc.contributor.author	Melo Posada, Yury Marcela
dc.coverage.spatial	Tenjo, Cundinamarca, Colombia	spa
dc.date.accessioned	2024-06-27T14:38:21Z
dc.date.available	2024-06-27T14:38:21Z
dc.date.issued	2024
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12209/19924
dc.description.abstract	Este libro presenta una investigación que explora las experiencias estéticas y las prácticas artísticas en la educación infantil. A través de una metodología plural que combina la a/r/tography, el análisis de contenido y la hermenéutica, se tejen relatos que profundizan en el papel del arte como herramienta de conocimiento y expresión en la infancia. La a/r/tography invita a los niños a explorar sus emociones y experiencias a través del arte, mientras que el análisis de contenido identifica temas y significados en sus creaciones. La hermenéutica, por su parte, aporta una mirada profunda a estas experiencias. Esta trilogía metodológica ofrece una comprensión holística del objeto de estudio, revelando el potencial del arte para enriquecer la educación infantil y promover el desarrollo del sentido estético y las prácticas artísticas en la escuela.	spa
dc.description.sponsorship	Bauhaus Fundación Educativa	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	Infancias	spa
dc.subject	Educación artística	spa
dc.subject	Estética	spa
dc.subject	Sentido estético	spa
dc.subject	Docencia	spa
dc.title	La emergencia del sentido estético en la infancia : pedagogía de la pregunta y diálogos poéticos.	spa
dc.type	info:eu-repo/semantics/masterThesis	spa
dc.publisher.program	Maestría en Arte, Educación y Cultura	spa
dc.subject.keywords	Childhood	eng
dc.subject.keywords	Artistic education	eng
dc.subject.keywords	Esthetic	eng
dc.subject.keywords	Teaching	eng
dc.type.hasVersion	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
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dc.publisher.faculty	Facultad de Bellas Artes	spa
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestría	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc	eng
dc.description.degreename	Magister en Arte. Educación y Cultura	spa
dc.description.degreelevel	Maestría	spa
dc.identifier.instname	instname:Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.identifier.reponame	reponame: Repositorio Institucional UPN	spa
dc.identifier.repourl	repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.title.translated	The emergence of the aesthetic sense in childhood : pedagogy of the question and poetic dialogues.	eng
dc.description.abstractenglish	This book presents research that explores aesthetic experiences and artistic practices in early childhood education. Through a plural methodology that combines a/r/tography, content analysis and hermeneutics, stories are woven that delve into the role of art as a tool of knowledge and expression in childhood. a/r/tography invites children to explore their emotions and experiences through art, while content analysis identifies themes and meanings in their creations. Hermeneutics, for its part, provides a deep look at these experiences. This methodological trilogy offers a holistic understanding of the object of study, revealing the potential of art to enrich children's education and promote the development of the aesthetic sense and artistic practices in school.	eng
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.version	http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.rights.creativecommons	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.description.researcharea	Docencia social de las Artes	spa