Fundamentos de educación musical. Cinco propuestas en clave de pedagogía

Valencia Mendoza, Gloria; Londoño La Rotta, Ruth Esperanza; Martínez Azcárate, María Teresa; Ramón Rojas, Héctor Wolfgang

dc.coverage.spatial	Colombia	spa
dc.creator	Valencia Mendoza, Gloria
dc.creator	Londoño La Rotta, Ruth Esperanza
dc.creator	Martínez Azcárate, María Teresa
dc.creator	Ramón Rojas, Héctor Wolfgang
dc.date.accessioned	2024-06-24T19:54:07Z
dc.date.available	2024-06-24T19:54:07Z
dc.date.created	2024-05-15
dc.identifier.isbn	978-628-7651-70-8
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12209/19788
dc.description	El presente estudio implicó concretar los fundamentos teóricos, conceptuales, prácticos y didácticos que están en la base del pensamiento de cinco pedagogos musicales representativos del siglo XX: Edgar Willems, Carl Orff, Émile Jaques-Dalcroze, Zoltán Kodály y Maurice Martenot; ellos interesan porque sus métodos abarcan todos los aspectos de la educación musical y recogen el pensamiento en diferentes áreas del saber de pensadores y humanistas de la época, anticipándose a desarrollos posteriores dados en los campos del constructivismo y la teoría de las inteligencias múltiples. Teniendo como punto de partida la comprensión de que la música hace parte de la experiencia humana, la intención consistió en dilucidar cómo se aprende; con qué procesos; cómo este aprendizaje se relaciona con otras áreas del conocimiento, como la psicología, la filosofía y las neurociencias; qué saberes y prácticas llevaron a los pedagogos en cuestión a entender el desarrollo cognitivo, fisiológico y afectivo, y cómo establecieron la relación entre la música y el desarrollo integral en sus métodos, sin dejar de comprender cómo estos procesos de enseñanza-aprendizaje responden a fundamentos teóricos y conceptuales que sustentan esas metodologías.	spa
dc.description.abstract	This study delineates the theoretical, conceptual, practical, and didactic foundations underpinning the philosophies of five notable music educators of the 20th century: Edgar Willems, Carl Orff, Émile Jaques-Dalcroze, Zoltán Kodály, and Maurice Martenot. Their significance lies in the comprehensive nature of their methodologies, which encompass all facets of music education and draw upon diverse realms of knowledge from thinkers and humanists of their era. Moreover, their approaches foreshadowed later advancements in constructivism and the theory of multiple intelligences.	spa
dc.language.iso	spa	spa
dc.relation.ispartof	Rescates	spa
dc.rights	Attribution-NonCommercial 4.0 International	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/	*
dc.subject	Educación musical	spa
dc.subject	Pedagogos musicales	spa
dc.subject	Método de enseñanza de la música	spa
dc.subject	Pedagogía musical	spa
dc.title	Fundamentos de educación musical. Cinco propuestas en clave de pedagogía	spa
dc.type	info:eu-repo/semantics/book	spa
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	spa
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dc.subject.keywords	Musical education	spa
dc.subject.keywords	Musical educators	spa
dc.subject.keywords	Music teaching method	spa
dc.subject.keywords	Music Pedagogy	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.audience	Público universitario o superior	spa
dc.type.local	Libro
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