Ate para el aprendizaje de las estructuras de programación básicas apoyado en el programa Scratch.
Abstract
Este trabajo de grado se centró en diseñar e implementar una Actividad Tecnológica Escolar (ATE) para enseñar a estudiantes de noveno grado las estructuras básicas de programación utilizando como herramienta mediadora el software Scratch. El objetivo principal fue posibilitar el desarrollo del pensamiento computacional de los estudiantes a través de una metodología práctica y participativa. Se empleó un enfoque cuantitativo con diseño pre-experimental, comenzando con un diagnóstico de los conocimientos previos de los estudiantes. Con base en este diagnóstico, se diseñó y validó la ATE para satisfacer sus necesidades de aprendizaje. Tras la implementación de la ATE, se realizó una evaluación de conocimientos mediante pruebas pre-test y post-test. Los resultados obtenidos revelaron una mejora significativa en el desempeño de los estudiantes en cuanto a la comprensión y aplicación de las estructuras de programación por bloques.
Abstract
This graduate work focused on designing and implementing a Technological School Activity (TSA) to teach ninth grade students the basic structures of programming using Scratch software as a mediating tool. The main objective was to enable the development of students' computational thinking through a practical and participatory methodology. A quantitative approach with a pre-experimental design was used, starting with a diagnosis of the students' previous knowledge. Based on this diagnosis, the ATE was designed and validated to meet their learning needs. After the implementation of the ATE, a knowledge assessment was carried out using pre-test and post-test tests. The results obtained revealed a significant improvement in the students' performance in terms of understanding and application of block programming structures.
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