La fotografía como propuesta pedagógica para el reconocimiento del territorio a partir de la Quebrada Limas como escenario vivo con estudiantes de octavo del Colegio San Francisco.

Torres Silva Maria Del Carmen

dc.contributor.advisor	Jiménez Medina, Heidy Paola	spa
dc.contributor.author	Torres Silva Maria Del Carmen
dc.coverage.spatial	Bogotá, Colombia	spa
dc.date.accessioned	2024-06-20T18:27:35Z
dc.date.available	2024-06-20T18:27:35Z
dc.date.issued	2024
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12209/19666
dc.description.abstract	En el presente trabajo se presenta el diseño de una propuesta pedagógica, basada en la Fotografía para el reconocimiento del territorio y la Quebrada Limas; ubicada en Ciudad Bolívar. Esto con estudiantes de grado octavo del Colegio San Francisco I.E.D sede A, utilizando un enfoque cualitativo y una perspectiva socio crítica interpretativa, desarrollando diversas actividades que propicien el reconocimiento del territorio y la importancia de la Quebrada; en respuesta al poco conocimiento de este ecosistema y a los procesos de contaminación, generando pérdida de biodiversidad y en general; daños ecológicos a diferentes escalas alrededor de la Quebrada Limas. De la misma manera, se tiene en cuenta investigaciones realizadas en diferentes enfoques y perspectiva con respecto a la fotografía como propuesta pedagógica y la Quebrada Limas como aula viva y reconocimiento del territorio, así mismo se presenta el porqué de la investigación, junto con los análisis y resultados encontrados, permitiendo resaltar la importancia de las diferentes propuestas llevadas a cabo en el aula que permiten un conocimiento colectivo y aprendizaje significativo mediante distintas herramientas como el uso del celular.	spa
dc.description.sponsorship	Colegio San Francisco IED	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	Propuesta pedagógica	spa
dc.subject	Fotografía	spa
dc.subject	Quebrada Limas	spa
dc.subject	Reconocimiento del territorio	spa
dc.subject	Escenarios Vivos	spa
dc.subject	Problemáticas ambientales	spa
dc.title	La fotografía como propuesta pedagógica para el reconocimiento del territorio a partir de la Quebrada Limas como escenario vivo con estudiantes de octavo del Colegio San Francisco.	spa
dc.publisher.program	Licenciatura en Biología	spa
dc.subject.keywords	Pedagogical proposal	eng
dc.subject.keywords	Photography	eng
dc.subject.keywords	Quebrada Limas	eng
dc.subject.keywords	Recognition of the territory	eng
dc.subject.keywords	Living scenarios	eng
dc.subject.keywords	Environmental problems	eng
dc.type.hasVersion	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
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dc.publisher.faculty	Facultad de Ciencia y Tecnología	spa
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f	eng
dc.description.degreename	Licenciado en Biología	spa
dc.description.degreelevel	Pregrado	spa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	eng
dc.identifier.instname	instname:Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.identifier.reponame	reponame: Repositorio Institucional UPN	spa
dc.identifier.repourl	repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.description.abstractenglish	This paper presents the design of a pedagogical proposal, based on photography for the recognition of the territory and the Quebrada Limas; located in Ciudad Bolivar. This is done with eighth grade students of Colegio San Francisco I.E.D., using a qualitative approach and a socio-critical interpretive perspective, developing various activities that promote the recognition of the territory and the importance of the Quebrada; in response to the little knowledge of this ecosystem and the pollution processes, generating loss of biodiversity and in general; ecological damage at different scales around the Quebrada Limas. In the same way, it takes into account research conducted in different approaches and perspective regarding photography as a pedagogical proposal and the Quebrada Limas as a living classroom and recognition of the territory, likewise, the reason for the research is presented, along with the analysis and results found, allowing to highlight the importance of the different proposals carried out in the classroom that allow collective knowledge and meaningful learning through different tools such as the use of the cell phone.	eng
dc.rights.creativecommons	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.description.researcharea	Educación en ciencias y formación ambiental	spa