Hegemonía epistémica racializada en el currículo de Ciencias Naturales: otra forma de naturalizar y reproducir el racismo en la escuela.
| dc.creator | Beltrán Castillo, María Juliana | |
| dc.date.accessioned | 2024-06-05T14:24:57Z | |
| dc.date.available | 2024-06-05T14:24:57Z | |
| dc.date.created | 2021-04-22 | |
| dc.identifier.issn | 0122-4328 | |
| dc.identifier.issn | 2619-6069 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12209/19634 | |
| dc.description | Este artículo de investigación discute sobre la permanencia de la hegemonía epistémica racializada en el currículo de Ciencias Naturales, al analizar el grado de racialización de los textos escolares publicados en Colombia antes y después de la Constitución Política de 1991, pues tal hegemonía configura otra forma de naturalizar y reproducir el racismo en la escuela. La metodología utilizada en el texto fue de corte cualitativa e interpretativa, con un diseño metodológico basado en el análisis de contenido. Al respecto, se encontró un grado de racialización terciario (nivel ii) para los textos escolares publicados durante los años 1980 a 1990 y un grado de racialización secundario (nivel i) para los textos entre el 2000 y el 2010, a partir de la mediación de los contenidos de los textos, con relación a las manifestaciones de racismo científico y al uso de la expresión raza. | spa |
| dc.description.abstract | This research article discusses the permanence of racialized epistemic hegemony in the Natural Sciences curriculum, by analyzing the degree of the racialization of school texts published in Colombia before and after the 1991 Political Constitution. Such hegemony configures another way of naturalizing and reproducing racism in school. The methodology used was qualitative and interpretive, with a methodological design based on content analysis. In this regard, a tertiary level of racialization (level ii) was found for school texts published during the years 1980 to 1990 and a secondary level or racialization (level i) for those published between 2000 and 2010, from the mediation of text contents, concening the manifestations of scientific racism and the use of the expression race. | eng |
| dc.format | application/pdf | spa |
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| dc.language.iso | spa | spa |
| dc.publisher | Editorial Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 | |
| dc.source | Nodos y Nudos; Vol.7 Núm. 50 (2021); 173-190 | spa |
| dc.subject | Racismo | spa |
| dc.subject | Raza | spa |
| dc.subject | Biología | spa |
| dc.subject | Libro de texto | spa |
| dc.title | Hegemonía epistémica racializada en el currículo de Ciencias Naturales: otra forma de naturalizar y reproducir el racismo en la escuela. | spa |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | spa |
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| dc.subject.keywords | Racism | eng |
| dc.subject.keywords | Race | eng |
| dc.subject.keywords | Biology | eng |
| dc.subject.keywords | Textbook | eng |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | spa |
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| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |
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| dc.rights.creativecommons | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional |
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