La literatura y su influencia en la formación del pensamiento crítico.

García Gómez, Sebastián

dc.contributor.advisor	Machuca Hernández, Carl Alex	spa
dc.contributor.author	García Gómez, Sebastián
dc.date.accessioned	2024-01-25T16:22:47Z
dc.date.available	2024-01-25T16:22:47Z
dc.date.issued	2023
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12209/19159
dc.description.abstract	El presente estudio de investigación-acción se ejecutó en la Escuela Normal Superior Distrital María Montessori con los grados 902 y 1001. El problema analizado fue corroborar si existía una relación entre las actividades de lectura de textos literarios propuestas en la clase de español y el desarrollo del pensamiento crítico. Una vez evidenciado por medio del trabajo de reconocimiento del problema, que no había una conexión clara entre las dos variables principales de la investigación, se diseñaron tres talleres que buscaron fomentar este tipo de pensamiento mediante la lectura literaria. El diseño de los talleres se realizó considerando las habilidades cognitivas postuladas por Peter A. Facione, las cuales hacen parte integral del pensamiento crítico, y a la interpretación del texto entendida como la acción esperada que debe derivar de la lectura de una obra literaria para su comprensión-argumentación.	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	Habilidades cognitivas	spa
dc.subject	Interpretación	spa
dc.subject	Literatura	spa
dc.subject	Pensamiento crítico	spa
dc.title	La literatura y su influencia en la formación del pensamiento crítico.	spa
dc.publisher.program	Licenciatura en Español e Inglés	spa
dc.subject.keywords	Cognitive abilities	eng
dc.subject.keywords	Interpretation	eng
dc.subject.keywords	Literature	eng
dc.subject.keywords	Critical Thinking	eng
dc.type.hasVersion	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
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dc.publisher.faculty	Facultad de Humanidades	spa
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f	eng
dc.description.degreename	Licenciado en Español e Inglés	spa
dc.description.degreelevel	Pregrado	spa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	eng
dc.identifier.instname	instname:Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.identifier.reponame	reponame: Repositorio Institucional UPN	spa
dc.identifier.repourl	repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.title.translated	Literature and its influence in the critical thinking formation.	eng
dc.description.abstractenglish	The current investigation-action study was executed at Escuela Normal Superior Distrital María Montessori with the grades 902 and 1001. The analyzed problem was to corroborate if there was a relationship between the pre-established reading activities with literary texts at Spanish class and the critical thinking development. Once it was evidenced, throughout the observation part of the work, that there had not been a clear connection between the two main investigation’s variables, three workshops were designed for fomenting this kind of thinking through the literature reading. The workshops were design regarded to the cognitive abilities postulated by Peter A. Facione, which are a fundamental part of critical thinking, and the text interpretation such as a process that must derive from the literary work reading for its understanding- argumentation.	spa
dc.rights.creativecommons	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.description.researcharea	Literatura	spa