Sobre el fenómeno gravitatorio a través del diseño instruccional.

Leiva Buitrago, Sandra Milena

dc.contributor.advisor	Heredia Heredia, Víctor Andrés	spa
dc.contributor.author	Leiva Buitrago, Sandra Milena	spa
dc.coverage.spatial	Bogotá, Colombia	spa
dc.coverage.temporal	2022	spa
dc.date.accessioned	2023-03-08T14:03:16Z
dc.date.available	2023-03-08T14:03:16Z
dc.date.issued	2022
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12209/18257
dc.description.abstract	Este trabajo es una propuesta didáctica que consiste en aproximar a los estudiantes de grado undécimo a la Teoría General de la Relatividad (T.G.R.), a partir del estudio de la gravitación como un fenómeno geometrodinámico. De esta manera, se parte de la equivalencia entre masa inercial y gravitacional y los principios de equivalencia; para relacionarlos con el experimento mental de Newton (balde de agua) y el disco rotante. Se analiza el esquema del diseño de clases Understanding by design (UbD) (diseño para la comprensión) que emplea 3 etapas para generar propuestas de planeación: identificar los resultados esperados, determinar las evidencias aceptables y crear los planes de aprendizaje. Luego se diseñar una serie de actividades enfocadas a analizar diversos fenómenos naturales con base en la visión geométrica de la gravitación y basadas en la estructura de UbD. Esta propuesta presenta preguntas orientadoras para los estudiantes (dejando de lado el aspecto matemático y dando prioridad lo conceptual), de igual manera, se evidencian links y simulaciones que permiten a los estudiantes recrear algunas de las situaciones planeadas en las actividades.	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.source	reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.source	instname:Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.subject	Principio de equivalencia	spa
dc.subject	Enseñanza	spa
dc.subject	UbD	spa
dc.subject	Didáctica	spa
dc.subject	TGR	spa
dc.subject	Masa inercial	spa
dc.subject	Masa gravitacional	spa
dc.subject	Diseño	spa
dc.title	Sobre el fenómeno gravitatorio a través del diseño instruccional.	spa
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.publisher.program	Licenciatura en Física	spa
dc.subject.keywords	Equivalence principle	eng
dc.subject.keywords	Teaching	eng
dc.subject.keywords	UbD	eng
dc.subject.keywords	Didactics	eng
dc.subject.keywords	GRT	eng
dc.subject.keywords	Inertial mass	eng
dc.subject.keywords	Gravitational mass	eng
dc.subject.keywords	Design	eng
dc.type.hasVersion	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
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dc.publisher.faculty	Facultad de Ciencia y Tecnología	spa
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f	eng
dc.description.degreename	Licenciado en Física	spa
dc.description.degreelevel	Pregrado	spa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	eng
dc.identifier.instname	instname:Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.identifier.repourl	repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.title.translated	On the gravitational phenomena through instructional design.	eng
dc.description.abstractenglish	This work is a didactic proposal that consists of approaching eleventh grade students to the General Theory of Relativity (G.R.T.), from the study of gravitation as a geometrodynamic phenomena. In this way, we start from the equivalence between inertial and gravitational mass and the principles of equivalence; to relate them to Newton's mental experiment (bucket of water) and the rotating disk. On the other hand, the Understanding by design (UbD) class design scheme is analyzed, which employs 3 stages to generate planning proposals: identifying expected results, determining acceptable evidence and creating learning plans. Then a series of activities focused on analyzing various natural phenomena based on the geometric view of gravitation and based on the UbD structure are designed. This proposal presents guiding questions for the students (leaving aside the mathematical aspect and giving priority to the conceptual), as well as links and simulations that allow students to recreate some of the situations planned in the activities.	eng
dc.rights.creativecommons	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International