Retos y posibilidades de la enseñanza de la historia antigua desde la perspectiva del pensamiento histórico y la historia cultural.
Abstract
La enseñanza de la historia de la antigüedad debido a su amplitud, riqueza y multiplicidad de factores requiere de una renovación, por ende, el enfoque historiográfico de la cultura y las habilidades del pensamiento histórico suponen una alternativa adecuada a la hora de comprender el pasado desde otros enfoques. Esta investigación es una propuesta alterna a las formas tradicionales de enseñar la historia de los antiguos, en la que a través de variopintas fuentes y recursos se acercó a los estudiantes del grado 603 del IPN (Instituto Pedagógico Nacional) al estudio de los griegos, egipcios y hebreos. Esta IA (investigación-acción) busca ser una propuesta innovadora que hermanada con el aprendizaje significativo se convierta en una herramienta útil para las maestras y los maestros de ciencias sociales e historia.
Abstract
The teaching of the history of antiquity due to its breadth, richness and multiplicity of factors requires a renewal, therefore, the historiographical approach to culture and the skills of historical thinking represent an adequate alternative when it comes to understanding the past from other approaches. This research is an alternative proposal to the traditional ways of teaching the history of the ancients, in which, through various sources and resources, the students of grade 603 of the IPN (National Pedagogical Institute) were approached to the study of the Greeks, Egyptians and hebrews. This AI (action-research) seeks to be an innovative proposal that, combined with meaningful learning, becomes a useful tool for teachers of social sciences and history.
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