Caracterización de la práctica de la evaluación de los aprendizajes en el Instituto Cultural Rafael Maya.

Pereira Luna, Julio Cesar

dc.contributor.advisor	López Pérez, Edna Patricia	spa
dc.contributor.author	Pereira Luna, Julio Cesar	spa
dc.coverage.spatial	Bogotá D.C	spa
dc.date.accessioned	2022-07-05T19:52:34Z
dc.date.available	2022-07-05T19:52:34Z
dc.date.issued	2022
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12209/17597
dc.description.abstract	La presente investigación plantea como objetivo general caracterizar la práctica de la evaluación de los aprendizajes desde la visión de los docentes y estudiantes del Instituto Cultural Maya. Se ubicó en una investigación de campo, se sustenta en el método cualitativo interpretativo y fenomenológico, La población estuvo conformada por 5 docentes y 6 estudiantes a quienes se les aplicó un guion de entrevista semiestructurada. Los resultados de los análisis evidenciaron que hay una fuerte incidencia entre las practicas evaluativas y el fracaso escolar, entre las causas están: el examen como único medio de evaluación, poca participación de docentes y estudiantes en la generación de los criterios de evaluación, divorcio entre la evaluación y el aprendizaje y la generación de sensaciones negativas en los estudiantes al momento de presentar una prueba.	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	Caracterización	spa
dc.subject	Evaluación	spa
dc.subject	Fracaso escolar	spa
dc.subject	Proceso educativo	spa
dc.title	Caracterización de la práctica de la evaluación de los aprendizajes en el Instituto Cultural Rafael Maya.	spa
dc.publisher.program	Maestría en Educación	spa
dc.subject.keywords	Characterization	eng
dc.subject.keywords	Evaluation	eng
dc.subject.keywords	School failure	eng
dc.subject.keywords	Educational process	eng
dc.rights.access	Acceso abierto	spa
dc.type.hasVersion	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
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dc.publisher.faculty	Facultad de Educación	spa
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestría	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc	eng
dc.description.degreename	Magister en Educación	spa
dc.description.degreelevel	Maestría	spa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/masterThesis	eng
dc.identifier.instname	instname:Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.identifier.reponame	reponame: Repositorio Institucional UPN	spa
dc.identifier.repourl	repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.title.translated	Characterization of the practice of learning evaluation in the “Instituto Cultural Rafael Maya”.	eng
dc.description.abstractenglish	The present Research has as a main objective characterizes the practice of learning evaluation from teachers and students view of The Instituto Cultural Rafael Maya. It has been located in a non-rural investigation, it supports in the quality, interpretative, phenomenol method. The population of this school was conformed by five teachers and six students who have been examined with an interview half-structured. The results of this analysis show that exists a strong incident between the practice of evaluation and a school failure. One of the causes are: The exam as the only way of evaluation, a few participation of teachers and students to do the criteria of evaluation, divorce or separation between the evaluation and the learning process. Moreover, the generation of negative feelings in the students at the moment of applying an exam or test.	eng
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.version	http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.rights.creativecommons	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International