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dc.contributor.advisorParra, Hernando
dc.contributor.authorAguilar Mendez, Diana Catherin
dc.coverage.spatialBogota, Colombiaspa
dc.coverage.temporalBogota, Colombia 2020 - 2022spa
dc.date.accessioned2022-07-01T16:42:53Z
dc.date.available2022-07-01T16:42:53Z
dc.date.issued2022
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/17527
dc.description.abstractEl presente proyecto pretende que los jóvenes del grado 1103 de la institución educativa distrital la Aurora participen en actividades teatrales, específicamente las relacionadas con el juego dramático, para la resolución de conflictos interpersonales y la mitigación del acoso escolar o el bullying que se presenta al interior del aula. El enfoque de investigación es cualitativo y el método IAP (Investigación Acción Participante). El método de investigación se compone de diagnóstico, plan de acción y reflexión. En el diagnóstico, se utiliza como método de obtención de información la observación, así como la entrevista virtual y física. En el plan de acción, se ponen en funcionamiento los juegos dramáticos que permiten que los estudiantes trabajen en el reconocimiento del otro. Finalmente, en la reflexión se encuentran los resultados de la investigación.spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectTeatrospa
dc.subjectEl juegospa
dc.subjectJuego de rolesspa
dc.subjectJuego dramáticospa
dc.subjectJóvenesspa
dc.subjectBullyingspa
dc.subjectConvivencia escolarspa
dc.subjectConflicto escolarspa
dc.subjectReconocimiento del otrospa
dc.titleEl juego dramático como estrategia pedagógica para mitigar conflictos de convivencia en jóvenes del colegio IED la Aurora.spa
dc.publisher.programLicenciatura en Artes Escénicasspa
dc.subject.keywordsTheatereng
dc.subject.keywordsThe gameeng
dc.subject.keywordsRole playeng
dc.subject.keywordsDramatic gameeng
dc.subject.keywordsYoutheng
dc.subject.keywordsSchool coexistenceeng
dc.subject.keywordsSchool conflicteng
dc.subject.keywordsRecognition of the othereng
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
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dc.publisher.facultyFacultad de Bellas Artesspa
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradospa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1feng
dc.description.degreenameLicenciado en Artes Escenicasspa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesiseng
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.title.translatedDramatic play as a pedagogical strategy to mitigate coexistence conflictis among young people in the school IED la Aurora.eng
dc.description.abstractenglishThe present project intends that young people from grade 1103 of the district educational institution La Aurora participate in theatrical activities, specifically those related to dramatic play, for the resolution of interpersonal conflicts and the mitigation of bullying or bullying that occurs within the classroom. The research approach is qualitative and the IAP (Participatory Action Research) method. The research method is composed of diagnosis, action plan and reflection. In the diagnosis, observation is used as a method of obtaining information, as well as virtual and physical interviews. In the action plan, dramatic games are put into operation that allow students to work on the recognition of the other. Finally, in the reflection are the results of the research.eng
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