Trayectorias y aportes pedagógicos de la Educación en Ciencias. Cátedra 11.

dc.coverage.spatial	Bogotá, Colombia	spa
dc.date.accessioned	2022-04-28T17:40:16Z
dc.date.available	2022-04-28T17:40:16Z
dc.date.issued	2022
dc.identifier.isbn	978-628-7518-21-6
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12209/17197
dc.description.abstract	La pandemia, ocasionada por el virus causante de la covid-19, ha manifestado la relevancia de profundizar en diversas perspectivas contemporáneas sobre la educación en ciencias, expresadas en maneras complejas de concebir las ciencias, al reconocer sus aportes y sus límites, como también su función social, capaz de posibilitar nuevos caminos de comprensión del mundo y del actuar social. Además, la necesidad de vacunar a la gran mayoría de los habitantes de este planeta ha evidenciado la influencia del poder en la investigación y en la generación de las vacunas, asimismo, la necesidad de profundizar en la función crítica de la actividad científica.	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.language.iso	spa
dc.language.iso	por
dc.publisher	Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.title	Trayectorias y aportes pedagógicos de la Educación en Ciencias. Cátedra 11.	spa
dc.type	book
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.audience	Comunidad Universitaria, Comunidad Educativa, Investigadores	spa
dc.relation.references	Alves-Mazzotti, A. J., y Gewandsznajder, F. (2004). O método nas ciências naturais e sociais: pesquisa quantitativa e qualitativa. Pioneira T. Learning
dc.relation.references	Barros, S. S. (2002). Reflexões sobre 30 anos da pesquisa em Ensino de Física. Em Anais do 8º Encontro Nacional de Ensino de Física,sbf: Águas de Lindóia, sp.
dc.relation.references	Campos, M. M., e Fávero, O. (1994). A pesquisa em educação no Brasil. Cadernos de Pesquisa, 88, 5-17
dc.relation.references	Chisté, P. S. (2016). Pesquisa-Ação em mestrados profissionais: análise de pesquisas de um programa de pós-graduação em ensino de ciências e de matemática. Ciência & Educação, 22(3), 789-808
dc.relation.references	Gatti, B. A. (1983). Pós-Graduação e pesquisa em Educação no Brasil, 1978- 1981. Cadernos de Pesquisa, 44, 3-17
dc.relation.references	Goergen, P. (1998). Apresentação. Em S. Sánches Gamboa (Org.). Epistemologia da pesquisa em educação (pp. 4-7). Campinas/SP: Práxis
dc.relation.references	Krasilchik, M. (1986). Perspectivas do ensino de Biologia. Em Coletânea do 2º Encontro Perspectivas do Ensino de Biologia (pp. 5-14). São Paulo, SP, Faculdade de Educação (USP).
dc.relation.references	Krasilchik, M. (2004). Prática de Ensino de Biologia. Edusp
dc.relation.references	Kuenzer, A. Z., y Moraes, M. C. M. (2005). Temas e tramas na pós-graduação em Educação. Educação & Sociedade, 26(93), 1341-1362.
dc.relation.references	Lee, M-H., e WU, Y-T; Tsai, C-C. (2009). Research trends in Science Education from 2003 to 2007: a content analysis of publications in selected journals. International Journal of Science Education, 31(15), 1999-2020
dc.relation.references	Lemgruber, M. S. (1999). A educação em ciências físicas e biológicas a partir das teses e dissertações (1981 a 1995): uma história de sua história. (Tese de Doutorado em Educação), Universidade Federal do Rio de Janeiro
dc.relation.references	Lüdke, M. (2006). A pesquisa em educação ao encontro de sua complexidade. In: A. M. M. S. Silva (Orgs.), Educação formal e não formal, processos formativos e saberes pedagógicos: desafios para a inclusão social (pp. 413- 424). endipe
dc.relation.references	Macedo, E., e Sousa, C. P. (2010). A pesquisa em educação no Brasil. Revista Brasileira de Educação, 15(43), 166-176.
dc.relation.references	Megid Neto, J. (1999). Tendências da pesquisa acadêmica sobre o ensino de ciências no nível fundamental. (Tese de Doutorado em Educação). Universidade Estadual de Campinas, Campinas/sp
dc.relation.references	Megid Neto, J. (2007). Três décadas de pesquisas em Educação em Ciências: tendências de teses e dissertações (1972-2003). Em R. Nardi (Org.), A pesquisa em ensino de Ciências no Brasil: alguns recortes (pp. 341-355). Escrituras.
dc.relation.references	Megid Neto, J. (2014). Origens e desenvolvimento do campo de pesquisa em Educação em Ciências no Brasil. In: R. Nardi, e T. V. O. Gonçalves. A pós- graduação em Ensino de Ciências e Matemática no Brasil: memórias, programas e consolidação da pesquisa na área (pp. 98-139). elf.
dc.type.local	Libro
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/book
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.rights.creativecommons	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International	*