Una revisión documental sobre la espectroscopía de absorción y emisión atómica : construcción de un proyecto curricular desde el alineamiento constructivo.

Riveros Toro, Carlos Mario; Reyes Galvis, Julián David

dc.contributor.advisor	Blanco Martínez, Diego Alexander	spa
dc.contributor.author	Riveros Toro, Carlos Mario	spa
dc.contributor.author	Reyes Galvis, Julián David	spa
dc.coverage.spatial	Bogotá, Colombia	spa
dc.coverage.temporal	Bogotá, Colombia - 1960 - 2020	spa
dc.date.accessioned	2022-04-25T19:47:33Z
dc.date.available	2022-04-25T19:47:33Z
dc.date.issued	2021
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12209/17126
dc.description.abstract	Este documento presenta una revisión documental sobre la espectroscopía de absorción y emisión atómica realizada en diferentes bases de datos y repositorios de universidades con el fin de identificar los objetos de enseñanza-aprendizaje, cambios tecnológicos y avances en la técnica que son convenientes retomar para la consolidación de un proyecto curricular centrado en los elementos teóricos del Alineamiento Constructivo, el Modelo 3P y la Taxonomía SOLO. Este proyecto está enfocado a profesionales en ciencias que retomen la técnica dentro de formación. Así las cosas, se plantearon cuatro categorías producto del estado del arte que fueron: Formalización, Reporte, Aplicación e Implicaciones Didácticas, las cuales permitieron diseñar y alinear los contenidos, los resultados de aprendizaje y las actividades en el marco de los elementos conceptuales del enfoque de enseñanza-aprendizaje descrito. Al final, se realizó una validación por juicio de expertos del proyecto a la luz de los elementos teóricos del Alineamiento Constructivo, el Modelo 3P y la Taxonomía SOLO y analizar la pertinencia didáctica en la enseñanza de la Técnica.	spa
dc.format	PDF	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	Revisión documental	spa
dc.subject	Espectroscopía de absorción y emisión atómica	spa
dc.subject	Proyecto curricular	spa
dc.subject	Alineamiento constructivo	spa
dc.title	Una revisión documental sobre la espectroscopía de absorción y emisión atómica : construcción de un proyecto curricular desde el alineamiento constructivo.	spa
dc.publisher.program	Maestría en Docencia de la Química	spa
dc.subject.keywords	Documentary review	eng
dc.subject.keywords	Atomic absorption and emission spectroscopy	eng
dc.subject.keywords	Curricular project	eng
dc.subject.keywords	Constructive alignment	eng
dc.rights.access	Acceso abierto	spa
dc.type.hasVersion	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
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dc.publisher.faculty	Facultad de Ciencia y Tecnología	spa
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestría	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc	eng
dc.description.degreename	Magister en Docencia de la Química	spa
dc.description.degreelevel	Maestría	spa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/masterThesis	eng
dc.identifier.instname	instname:Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.identifier.reponame	reponame: Repositorio Institucional UPN	spa
dc.identifier.repourl	repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.title.translated	A documentary review on atomic absorption and emission spectroscopy : construction of a curricular project from the constructive alignment.	spa
dc.description.abstractenglish	This document presents a documentary review on atomic absorption and emission spectroscopy carried out in different databases and repositories of universities to identify the teaching-learning objects, technological changes and advances in the technique that are convenient to retake for the consolidation of a curricular project focused on the theoretical elements of Constructive Alignment, the 3P Model and the SOLO Taxonomy. This project is focused on science professionals who take up the technique within their training. Thus, four categories were proposed as a product of the state of the art, which were: Formalization, Report, Application and Didactic Implications, which allowed the design and alignment of the contents, the learning results, and the activities within the framework of the conceptual elements of the approach. of teaching-learning described. In the end, a validation by expert judgment of the project was carried out considering the theoretical elements of the Constructive Alignment, the 3P Model and the SOLO Taxonomy and to analyze the didactic relevance in the teaching of the Technique.	spa
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.version	http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.rights.creativecommons	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International