dc.contributor.advisor | Cogollo Romero, Carlos Enrique | spa |
dc.contributor.author | Henao Fuerte, Gino Ponty | spa |
dc.contributor.author | Diaz Lizarazo, Dahiana Alejandra | spa |
dc.coverage.spatial | Colombia | spa |
dc.coverage.temporal | 2015-2025 | spa |
dc.date.accessioned | 2022-02-09T20:43:36Z | |
dc.date.available | 2022-02-09T20:43:36Z | |
dc.date.issued | 2021 | |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12209/16883 | |
dc.description.abstract | El presente trabajo de grado desarrolla un análisis a la formulación del programa nacional de inglés 2015-2025 haciendo uso de las modelos explicativos del Análisis de Política Pública. Todo ello para reconocer cómo se ha formulado la problemática del aprendizaje-enseñanza del inglés en la política educativa para la ruralidad, más específicamente: su primera etapa de problematización desde los modelos de inscripción y segunda etapa de institucionalización desde los modelos de decisión. Bajo dicho análisis se evidencia no solo la necesidad de reconocer cuales han sido los modelos predominantes a la hora de problematizar e institucionalizar el desarrollo de la política educativa del inglés para la ruralidad, también se evidencia cuáles han sido los mecanismos de representación y participación del ser y el deber ser de la gestión pública desde y para la ruralidad. Su oportuno estudio implicó la acertada consideración de reconocer en el hacer de la política pública su condición sine qua non frente a su carácter democrático y participativo. | spa |
dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
dc.language.iso | spa | |
dc.publisher | Universidad Pedagógica Nacional | spa |
dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
dc.subject | Política pública | spa |
dc.subject | Problematización | spa |
dc.subject | Representación | spa |
dc.subject | Participación | spa |
dc.subject | Gestión pública | spa |
dc.title | Análisis de la formulación del programa nacional de inglés 2015-2025 : hacia una construcción social participativa de la política educativa para la ruralidad. | spa |
dc.publisher.program | Licenciatura en Educación Básica Primaria | spa |
dc.subject.keywords | Politic public | eng |
dc.subject.keywords | Problematization | eng |
dc.subject.keywords | Representation | eng |
dc.subject.keywords | Participation | eng |
dc.subject.keywords | Public management | eng |
dc.type.hasVersion | info:eu-repo/semantics/acceptedVersion | |
dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
dc.rights.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |
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dc.publisher.faculty | Facultad de Educación | spa |
dc.type.local | Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado | spa |
dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f | eng |
dc.description.degreename | Licenciado en Educación Básica Primaria | spa |
dc.description.degreelevel | Pregrado | spa |
dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | eng |
dc.identifier.instname | instname:Universidad Pedagógica Nacional | spa |
dc.identifier.reponame | reponame: Repositorio Institucional UPN | spa |
dc.identifier.repourl | repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ | |
dc.title.translated | Formulation of national english program´s analysis 2015-2025 : towards a participatory social construction of educational policy for rurality. | eng |
dc.description.abstractenglish | The present final degree Project developments a National English National Program´S Analysis 2015-2025 making use of explain models created by the Public Politic´S Analysis. All this just for to recognize how has been formulated the learning and teaching English’s problem in the rural space, even, more specially: its first stage about Problematization from the Inscription´S Models and second stage about Institucionalization from de Decition´S Models. Under this analysis is evident not just the necessity for to recognize which have been the Predominates Models at the time for to Problematise and Institucionalize the English´s development on rural space, but even is evident which have been the Representation and Participative mechanics for the Public Mangement´S Be and Ought To Be since and for the rural space. Its helpful consideration implied the wise consideration for to recognize en the Public Politic´S Field its sine qua non condition about the democratic and participative character´s rural space in the construction of a Public Agenda. | eng |
dc.rights.creativecommons | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International | |