Dibujemos historias, una forma de saber de dónde venimos y para dónde vamos.
Citación
Fecha
2021Autor
Salazar García, Marco Giovanni
Director / Asesor / Tutor
Romero Acuña, Diana Carolina
Palabras claves
Diversidad biocultural
Memoria biocultural
Territorio
Cuidado de la vida
Arte
Narración ilustrada
Sentido de pertenencia
Enseñanza de la biología
Keyword
Biocultural diversityBiocultural memory
Territory
Caring for Life
Art
Illustrated narration
Sense of belonging
Teaching biology
Metadatos
Mostrar el registro completo del ítemResumen
Este trabajo de grado surge en la línea de investigación Bioarte, que está adscrita al Grupo de Investigación enseñanza de la biología y diversidad Cultural de la UPN. El proceso de investigación se desarrolla en el municipio de Puerto Nariño – Amazonas y su principal objetivo es revitalizar la memoria biocultural de las comunidades indígenas que habitan este territorio, la cual se encuentra constantemente amenazado a través de las dinámicas globalizadoras que provocan diversas tensiones y problemáticas de carácter social, cultural y ambiental, para ello, el arte y las narraciones ilustradas se implementan como lenguajes que permiten evidenciar que las comunidades construyen conocimiento a través de sus experiencias cotidianas, lo que lleva a reflexionar que desde la escuela es necesario promover procesos educativos transdisciplinares, a partir de los cuales se pueda llevar a cabo una enseñanza de la biología contextualizada y situada en la realidad de las comunidades, con el fin de generar prácticas que contribuyan al cuidado de la vida y que impacten en el arraigo y fortalecimiento del sentido de pertenencia territorial.
Abstract
This degree work arises from the Bioarte research line, which is attached to the Research Group Teaching biology and cultural diversity of the UPN. The research process is developed in the municipality of Puerto Nariño – Amazonas and its main objective is to revitalize the biocultural memory of the indigenous communities that inhabit this territory, which is constantly threatened through the globalizing dynamics that cause various tensions and problems of a social, cultural and environmental nature, for this, art and illustrated narratives are used as languages that allow to show that the communities they build knowledge through their daily experiences, which leads us to reflect that from the school it is necessary to promote transdisciplinary educational processes, from which a teaching of biology contextualized and located in the reality of the communities can be carried out, in order to generate practices that contribute to the care of life and that impact on the rooting and strengthening of the sense of territorial belonging.
Editorial
Universidad Pedagógica Nacional
Programa académico
Licenciatura en Biología
Colecciones
- Licenciatura en Biología [540]