Documentos Pedagógicos 22 : admisión y características de los estudiantes de la Universidad Pedagógica Nacional 2014-2019.

Díaz Flórez, Olga Cecilia; Lache Rodríguez, Luz Mary

dc.coverage.spatial	Bogotá, Colombia	spa
dc.creator	Díaz Flórez, Olga Cecilia
dc.creator	Lache Rodríguez, Luz Mary
dc.date.accessioned	2021-12-17T17:44:08Z
dc.date.available	2021-12-17T17:44:08Z
dc.date.created	2021
dc.identifier.issn	0124-0692
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12209/16720
dc.description	El presente documento ubica las principales tendencias en torno a los procesos de admisión en la Universidad Pedagógica Nacional (UPN), y establece los índices de selectividad y absorción para los programas de pregrado y posgrado, en contraste con los datos de la admisión en los programas universitarios del país al tomar como referencia la información que provee tanto la Universidad (Subdirección de Admisiones) y el Sistema Nacional de Información de la Educación Superior (SNIES). Asimismo, se aborda la caracterización de los estudiantes que ingresan a primer semestre a la institución a partir de los datos que ofrece el Sistema de Prevención y Análisis de la Deserción en las Instituciones de Educación Superior3 (SPADIES 3.0) en el mismo periodo (2014-2019). Para ello, se contemplan los datos de las condiciones de ingreso de los estudiantes y sus familias, particularmente relacionadas con variables sociodemográficas, aspectos socioeconómicos, condiciones académicas al ingreso y apoyos recibidos al iniciar sus procesos de formación en la educación superior; variables que ha establecido este sistema de información como factores determinantes de la deserción.	spa
dc.format	application/pdf	spa
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.relation.ispartof	Vicerrectoría Académica	spa
dc.rights	Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.title	Documentos Pedagógicos 22 : admisión y características de los estudiantes de la Universidad Pedagógica Nacional 2014-2019.	spa
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dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
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dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.audience	Comunidad Universitaria, Comunidad Educativa, Investigadores	spa
dc.relation.references	Arias-Gómez, D., Díaz-Flórez, O., Garzón-Barragán, I., León-Palencia, A., Rodríguez-Ávila, S. y Valbuena-Ussa, E. (2018). Entre las exigencias de calidad y las condiciones de desigualdad: Formación inicial de profesores en Colombia. Universidad Pedagógica Nacional. http://editorial.pedagogica.edu.co/verpub. php?pubid=453
dc.relation.references	García, S., Maldonado, D., Perry, G., Rodríguez, C. y Saavedra, J. (2014). Tras la excelencia docente. Cómo mejorar la calidad de la educación para todos los colombianos. Fundación Compartir. https://www.fundacioncompartir.org/pdf/ Tras%20la%20excelencia%20docente%20-%20estudio%20final.pdf
dc.relation.references	Ministerio de Educación Nacional (men). (2018). Manual de usuario técnico del Sistema para la Prevención y Análisis de la Deserción en las Instituciones de Educación Superior - spadies 3.0.
dc.relation.references	Pontificia Universidad Javeriana, Laboratorio de Economía de la Educación. (septiembre, 2020). Informe análisis estadístico No. 21. Un análisis sobre los programas de las Ciencias de la Educación. https://economiadelaeducacion. org/docs/
dc.relation.references	Universidad Pedagógica Nacional (upn). (2016). Informe de gestión y estadísticas. http://boletines.pedagogica.edu.co/uploadimages/files/1507057641informegestion_ 2016-final.pdf
dc.relation.references	Universidad Pedagógica Nacional (upn). (2019). Plan de desarrollo institucional 2020-2024. Educadora de educadores para la excelencia, la paz y la sustentabilidad ambiental. http://pdi.pedagogica.edu.co/wp-content/uploads/2020/02/ pdi_upn_2020-2024_10_02_20_web.pdf