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dc.contributor.advisorGalindo Calderón, Sebastian
dc.contributor.authorGordillo Velásquez, Allisson Lizeth
dc.date.accessioned2021-10-13T15:46:36Z
dc.date.available2021-10-13T15:46:36Z
dc.date.issued2021
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/16541
dc.description.abstractEl presente trabajo de grado, es el resultado de un proceso de investigación que da cuenta del desarrollo de un ejercicio pedagógico que busca entender el lugar del licenciado en artes visuales con relación a las Necesidades Educativas Especiales, específicamente, en torno al Síndrome de Prader Willi; creando un espacio de mediación artística para identificar la capacidad que, yo como licenciada, poseo para crear entornos de aprendizaje y reflexión en un contexto donde se comparte con niños que presentan esta condición. Teniendo en cuenta que en la licenciatura es una opción más no una obligación cursar materias o llevar a cabo prácticas con población diversa, se propone la metodología del estudio de caso para analizar qué ocurriría si me encuentro con un estudiante con alguna diversidad funcional y no tengo los conocimientos y recursos para abordarla desde mi lugar como maestra.spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectDidáctica diferencialspa
dc.subjectDiscapacidadspa
dc.subjectDiversidad funcionalspa
dc.subjectMediación artísticaspa
dc.subjectNecesidades educativas especialesspa
dc.subjectPrader Willispa
dc.titleSúper Nicolás. Una experiencia educativa alrededor de las diversidades funcionales para la reflexión del Licenciado en Artes Visuales.spa
dc.publisher.programLicenciatura en Artes Visualesspa
dc.subject.keywordsArtistic mediationspa
dc.subject.keywordsDifferential didacticsspa
dc.subject.keywordsDisabilityspa
dc.subject.keywordsFunctional diversityspa
dc.subject.keywordsSpecial educational needsspa
dc.subject.keywordsPrader Willispa
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
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dc.publisher.facultyFacultad de Bellas Artesspa
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradospa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1feng
dc.description.degreenameLicenciado en Artes Visualesspa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesiseng
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.title.translatedSuper Nicolas. An educational experience around functional diversities for the reflection of the Visual Arts Licenciate.spa
dc.description.abstractenglishThis degree work is the result of a research process that accounts for the development of a pedagogical exercise that seeks to understand the place of the teacher in visual arts in relation to Special Educational Needs, specifically, around Prader Willi Syndrome ; creating a space for artistic mediation to identify the capacity that, as a teacher, I have to create learning and reflection environments in a context where it is shared with children who present this condition. Taking into account that in the undergraduate degree it is an option but not an obligation to take courses or carry out practices with a population with disabilities, the case study methodology is proposed to analyze what would happen if I meet a student with some functional diversity and I do not have the knowledge and resources to approach it from my place as a teacher.spa
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International


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