Sistematización del plan lector en el Instituto Pedagógico Nacional.

Céspedes Jiménez, Ruth Milena

dc.contributor.advisor	Orjuela Sánchez, Gloria Janneth	spa
dc.contributor.author	Céspedes Jiménez, Ruth Milena	spa
dc.coverage.spatial	Bogotá, Colombia	spa
dc.coverage.temporal	2010-2017	spa
dc.date.accessioned	2021-10-08T15:20:27Z
dc.date.available	2021-10-08T15:20:27Z
dc.date.issued	2021
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12209/16493
dc.description.abstract	Trabajo de grado que propone comprender de manera crítica los aportes del Plan Lector a la experiencia y aprendizaje de la comunidad educativa del IPN entre el año 2010 al 2017. Para lograr dicho objetivo se divide el documento en siete capítulos que corresponden a una ruta metodológica desde la sistematización de experiencias; se investiga a partir de entrevistas ―realizadas a docentes de diferentes áreas y a estudiantes― y documentos que se han elaborado sobre el Plan Lector en la institución. Finalmente, este trabajo presenta unas conclusiones a partir del análisis documental y de las entrevistas a la luz de cuatro categorías que permitieron hacer un análisis de la experiencia más riguroso, así entonces, se da cuenta de logros, alcances, dificultades y reflexiones que surgieron a propósito del Plan Lector.	spa
dc.description.sponsorship	Instituto Pedagógico Nacional	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	Plan lector	spa
dc.subject	Sistematización	spa
dc.subject	Contexto	spa
dc.subject	Conocimiento	spa
dc.subject	Estrategías	spa
dc.subject	Transversalidad	spa
dc.subject	Perspectiva crítica	spa
dc.title	Sistematización del plan lector en el Instituto Pedagógico Nacional.	spa
dc.publisher.program	Maestría en Educación	spa
dc.subject.keywords	Reader plan	eng
dc.subject.keywords	Systematization	eng
dc.subject.keywords	Context	eng
dc.subject.keywords	Knowledge	eng
dc.subject.keywords	Strategies	eng
dc.subject.keywords	Transversality	eng
dc.subject.keywords	Critical perspective	eng
dc.rights.access	Acceso abierto	spa
dc.type.hasVersion	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
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dc.publisher.faculty	Facultad de Educación	spa
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestría	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc	eng
dc.description.degreename	Magister en Educación	spa
dc.description.degreelevel	Maestría	spa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/masterThesis	eng
dc.identifier.instname	instname:Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.identifier.reponame	reponame: Repositorio Institucional UPN	spa
dc.identifier.repourl	repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.description.abstractenglish	Degree work that proposes to critically understand the contributions of the Reading Plan to the experience and learning of the IPN educational community between 2010 and 2017. To achieve this objective, the document is divided into seven chapters that correspond to a methodological route from the systematization of experiences; It is investigated based on interviews - carried out with teachers from different areas and students - and documents that have been prepared on the Reading Plan in the institution. Finally, this work presents some conclusions from the documentary analysis and the interviews in the light of four categories that allowed a more rigorous analysis of the experience, thus, then, it realizes the achievements, achievements, difficulties and reflections that arose from purpose of the Reading Plan.	spa
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.version	http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.rights.creativecommons	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International