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Espacios complementarios de educación en función del aprendizaje del concepto de masa inercial.

dc.contributor.advisorSierra Vargas, Giovannyspa
dc.contributor.authorSalazar Rico, Julian Mateospa
dc.coverage.spatialEl Espinal, Tolima, Colombiaspa
dc.coverage.temporalAmérica, Europa - 1800-2000spa
dc.date.accessioned2021-10-01T17:13:43Z
dc.date.available2021-10-01T17:13:43Z
dc.date.issued2021
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/16385
dc.description.abstractEl presente trabajo se desarrolló en el marco de emergencia sanitaria a raíz del Covid-19, por lo que se implementaron estrategias educativas contempladas por la educación asistida por virtualidad, con estudiantes de grados 8° a 10° del Gimnasio pedagógico nova estrella ubicado en el municipio de El Espinal - Tolima. El trabajo de investigación consiste en el diseño e implementación de experiencias educativas mediante el juego, que permitan a los estudiantes elaborar estructuras conceptuales en torno al concepto de masa inercial, haciendo uso de conceptos como: reposo, movimiento, equilibrio, estático y estado, entre otros propios de la mecánica. La elaboración de estructuras conceptuales fue posible gracias a algunas herramientas brindadas por la teoría del aprendizaje significativo aplicadas en espacios complementarios de educación los cuales comprenden los espacios educativos formales, no formales e interactivos.spa
dc.description.sponsorshipGimnasio pedagógico nova estrellaspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.sourcereponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.sourceinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.subjectJuegospa
dc.subjectAprendizajespa
dc.subjectEducaciónspa
dc.subjectMasaspa
dc.subjectInerciaspa
dc.subjectEspacios educativosspa
dc.subjectEspacios formalesspa
dc.subjectEspacios no formalesspa
dc.subjectEspacios interactivosspa
dc.subjectEstructuras conceptualesspa
dc.subjectPedagogíaspa
dc.subjectAprendizaje significativospa
dc.titleEspacios complementarios de educación en función del aprendizaje del concepto de masa inercial.spa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.publisher.programLicenciatura en Físicaspa
dc.subject.keywordsPlayeng
dc.subject.keywordsLearningeng
dc.subject.keywordsEducationeng
dc.subject.keywordsMasseng
dc.subject.keywordsInertiaeng
dc.subject.keywordsEducational spaceseng
dc.subject.keywordsFormal spaceseng
dc.subject.keywordsNon formal spaceseng
dc.subject.keywordsInteractive spaceseng
dc.subject.keywordsConceptual structureseng
dc.subject.keywordsPedagogyeng
dc.subject.keywordsSignificant learningeng
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
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dc.publisher.facultyFacultad de Ciencia y Tecnologíaspa
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradospa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1feng
dc.description.degreenameLicenciado en Físicaspa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesiseng
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.title.translatedComplementary education spaces based on learning of the concept inertial mass.spa
dc.description.abstractenglishThe present work was developed within the framework of health emergency as a result of Covid-19, for which educational strategies contemplated by virtual assisted education were implemented, with students from grades 8 to 10 of the Nova Estrella pedagogical gym located in the municipality of El Espinal - Tolima. The research work consists of the design and implementation of educational experiences through play, which allow students to develop conceptual structures around the concept of inertial mass, making use of concepts such as: rest, movement, balance, static and state, among others typical of mechanics. The elaboration of conceptual structures was possible thanks to some tools provided by the theory of significant learning applied in complementary spaces of education which include formal, non-formal and interactive educational spaces.spa
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International


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